喜歡廖一梅的《像我這樣笨拙地生活》，她的笨不是腦袋不好使，而是在豎著“容易”和“艱難”兩個(gè)路牌的十字路口，永遠(yuǎn)選擇“艱難”的那一邊。我似乎也有這個(gè)嗜好，我說我笨，還因?yàn)槿说街心甑奈以诳佳新飞蠄?zhí)著地走了2次，2012年才如愿以償?shù)乜忌先A南理工大學(xué)（總分183分，英語55）。

在我經(jīng)歷人生低谷的時(shí)期，是“泰祺”讓我真切地感受到了奇跡，是泰祺的老師們和同學(xué)們讓我倍感溫暖，喚起我重獲新生的精神力量?？嚯y和挫折是幫助我們成長(zhǎng)的動(dòng)力。2007年3月，突如其來的一場(chǎng)交通意外導(dǎo)致在事業(yè)上春風(fēng)得意的我孤獨(dú)無助地在醫(yī)院里躺了大半年，承受著精神和身體的雙重痛苦。見識(shí)了太多的來自四面八方的人生無常，大街上來來往往行走的人們讓我深切地體會(huì)到：原來，能夠活動(dòng)自如就是一種幸福！

2008年初出院后，我仍需定期到醫(yī)院做康復(fù)訓(xùn)練，又面臨著工作及家庭等一些方面的巨大壓力，情緒非常不穩(wěn)定，經(jīng)常黯然傷神。

2010年7月，此時(shí)，身體已經(jīng)完全康復(fù)，上天開啟了我慢慢得到的時(shí)機(jī)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我與廣州泰祺的王芳校長(zhǎng)面談后，抱著螞蟻啃骨頭的心理，下定決心考研。自1995年從電大畢業(yè)，我中途去聽系統(tǒng)班的數(shù)學(xué)課和英語課還是很吃力的。王芳校長(zhǎng)了解后，建議我先去聽上海網(wǎng)課補(bǔ)基礎(chǔ)。

點(diǎn)開泰祺網(wǎng)站，我驚喜地發(fā)現(xiàn)帥帥老師講的數(shù)學(xué)課無比深入淺出，迅速地幫助我樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，王力老師的英語閱讀課也異常精彩，深深地激發(fā)了我對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛。而且，網(wǎng)課還有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，就是可以按暫停，等你理解了再繼續(xù)。盡管有如此好的課件資源，由于爸媽即將回國(guó)，我仍沒有真正地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。激動(dòng)的我準(zhǔn)備帶兒子去上海與他們匯合，順便參觀上海世博會(huì)。我訂機(jī)票、酒店，查路線地忙了好一陣，直飛上海。

9月回廣州后，我才靜下心來，堅(jiān)持在家上網(wǎng)課補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)和英語，偶爾去輔導(dǎo)班的教室聽史先進(jìn)老師的邏輯課。相比王力激進(jìn)派大師而言，先進(jìn)老師則像一位大德高僧。他慈眉善目，每次都帶著微笑，漫不經(jīng)心間，把抽象的邏輯概念演繹成大部分同學(xué)都能理解掌握的具體思維方法，這需要何等的功力！上他的課，我總感覺是在聽禪，收獲之余更是一種享受。

跟多數(shù)人到中年的學(xué)員一樣，幾乎每天都要等孩子休息以后我才有時(shí)間來學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼到了11月初，我才把基礎(chǔ)班的網(wǎng)課全部聽完，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)沒有時(shí)間去聽系統(tǒng)班網(wǎng)課了，只能跟著大部隊(duì)沖刺。期間家里不斷地出一些狀況，讓我頻受打擊，苦惱不已，影響學(xué)習(xí)。計(jì)劃性不強(qiáng)，時(shí)間預(yù)計(jì)不夠是我在2010年備考的最 大問題。

12月中旬，由于前幾個(gè)月我都在抓數(shù)學(xué)、邏輯，以至于英語一直處于白菜級(jí)階段。離11月5日考試只有20天的時(shí)候，我無奈地放下其他課程，專攻英語閱讀。此時(shí)，連泰祺發(fā)的那本核心詞匯都來不及看完?？记白詈笠恢埽以诙鄠€(gè)大作文模板的基礎(chǔ)上總結(jié)成適合自己背誦的模板，經(jīng)謝弈老師審核指導(dǎo)，便一天到黑地在家抄、背、默。2011年英語居然考了45分，剛過線，前面客觀題估計(jì)只拿了十幾分，主要是后面的大小作文及翻譯得分。由此可見，大作文模板的默寫實(shí)在是非常的關(guān)鍵，在此感謝可愛的謝老師。

我們2011屆圓夢(mèng)小組的同學(xué)友情也給了我良好的力量。十分慶幸有這樣一群志同道合的戰(zhàn)友，在我失意的時(shí)候能夠無條件地給予關(guān)心、支持、溫暖，我們至今保持著緊密的聯(lián)系。那時(shí)候，除了互幫互助地解決難題，快下課時(shí)，圓圓組長(zhǎng)會(huì)先用電話訂座、點(diǎn)菜。我們下了課，可以先找老師問個(gè)題目，再三五成群地帶張嘴去跟美味邂逅。組員之間很有默契，氣氛輕松又愉快。有時(shí)候，溫暖就是如此簡(jiǎn)單，只是一句問候，一個(gè)眼神，一抹微笑。

2011年1月，我報(bào)考湖南大學(xué)MBA ，總分163，最終差2分。沒有調(diào)劑，決定再考一年。有過失敗的經(jīng)歷，再考雖然仍有壓力但時(shí)間上從容很多。

在人生的進(jìn)程中，當(dāng)遇到了瓶頸或阻礙時(shí)，請(qǐng)停下你匆忙的腳步，懷著內(nèi)省的心態(tài)去回顧這段來時(shí)的路。

當(dāng)你考研遇到困難想要逃避時(shí)，不妨問問自己，對(duì)你而言，考研究竟有多重要？沒有人會(huì)放棄對(duì)自己非常重要的東西。

我的考研經(jīng)歷是一條經(jīng)數(shù)年磨難后探求自我價(jià)值、重獲自信的旅程；是放下浮華，冷靜思考人生，總結(jié)過往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的心路。其間，我明白了哪些才是生命中真正至關(guān)重要的，也愈發(fā)珍惜每一位陪我一起走過人生低谷的親人和朋友。

現(xiàn)在，我換了穩(wěn)定的工作，一切都在慢慢地變好。因?yàn)樘╈?，我的眼界廣闊了，內(nèi)心豐盈了。當(dāng)世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌，我想我們沒有退路，更不能憂郁彷徨，唯有做好自己，努力前行！感恩一路上給予我支持、幫助的老師們和同學(xué)們！  

以下具體跟大家分享我是如何汲取教訓(xùn)，有效考試及面試的。

英 語

首先很感謝大名鼎鼎的王力老師，他有時(shí)循循善誘，有時(shí)雷厲風(fēng)行。他教的不僅是英語的做題方法，他教的是我們做選擇題的思維模式。我想，稱他為泰祺的“教父”也不為過吧。他的那句“在錯(cuò)題旁邊寫下來：我不鳥題目！”讓眾人記憶猶新。

復(fù)習(xí)英語，從單詞說起。類似我這樣英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，不建議單獨(dú)去背大量的單詞，特別是按A 到 Z的順序背單詞，那樣太浪費(fèi)時(shí)間且效率低下。正確方法是要在閱讀中學(xué)習(xí)單詞，把單詞當(dāng)作情人來經(jīng)常見見面，慢慢就熟悉、親切了，自然就為你所用了。

受去年一位學(xué)長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，從2011年7月開始，我堅(jiān)持每天做1篇英語閱讀，每周五再花1個(gè)小時(shí)集中復(fù)習(xí)本周閱讀中的高頻率詞匯。我的具體做法是，首先把這些詞匯逐一抄寫到筆記本上，每個(gè)單詞中、英文抄一次，再讀幾次，但不必特意去背。其次，我跟著王力老師，按系統(tǒng)班閱讀網(wǎng)課的進(jìn)程，把從2004年以來的英語閱讀真題刨根問底地挖了一遍，也做了比較詳細(xì)的核心詞匯筆記。我初次抄寫某個(gè)單詞時(shí)是沒多大印象的，但第二次遇到、抄寫，第三次再遇到再抄。而且每隔2-3天我就把筆記拿出來翻一翻，發(fā)現(xiàn)這兩類方式積累下來的詞匯經(jīng)常性地不定期地有重復(fù)，在不同的地方看多了某些單詞，再遇到就知道是什么意思了。閱讀的詞匯量多了，翻譯自然也不成大問題了。

除了需要特意攻克英語閱讀，英語寫作也非常重要。寫作有兩塊，小作文要求不高，發(fā)揮性較強(qiáng)，不用專門背，多看幾篇范文，大概就知道該怎么寫了。大作文需要抄、背、默萬能模版（分圖表和現(xiàn)象分析兩類）。我是考前一周開始背的，這樣到考試的時(shí)候能記得很清楚。背的方法是：同一類模板打印出多份，然后在行間距的空白處，一句一句地對(duì)著單詞抄寫，邊抄邊背，抄多幾份后，基本上就能默寫了。

開考時(shí)，我先在英文考卷的最后頁空白處默寫了一遍背誦的模版，再在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題目?jī)?nèi)容及要求改寫了部分詞句，然后很工整地抄寫到答題卡上。抄寫的時(shí)候，字跡一定要清晰、圓潤(rùn)。我抄了第 一段后，感覺手有點(diǎn)累，便去做了第（一）篇和第二篇英語閱讀，再抄了第二段。這樣，閱讀和抄寫作文間隔進(jìn)行，手不會(huì)太累，能保 證卷面整潔，并且，做到了閱讀中間段有換擋休息，不至于暈乎。

英文考試180分鐘的分配：先寫大、小作文40分鐘；閱讀100分鐘（20分鐘*5篇）；做到第3篇時(shí)休息3分鐘，深呼吸，喝些水；再翻譯20分鐘，翻譯重在通順，遇到難點(diǎn)則意譯；最后做完形填空，5分鐘；還有12分鐘的機(jī)動(dòng)。根據(jù)老師和以往眾多學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)與建議，我最后花2分鐘把完形填空的選項(xiàng)全部填了C，幸運(yùn)地拿到3.5分。

英文考試結(jié)束后，我感覺一年來自己在英語方面付出了很多，居然仍考得如此不堪，待人群散去，獨(dú)自一人在考場(chǎng)樓下垂泣。恰巧被一位上了年紀(jì)的監(jiān)考老師看到，她走近前安慰我說，她那個(gè)考場(chǎng)有人把選項(xiàng)勾在試卷上，再一個(gè)個(gè)往答題卡上涂，最后時(shí)間不夠了，還有很多沒有涂卡。看來，考試時(shí)做一題涂一題是明智之舉。

數(shù) 學(xué)

我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也比較差，幸好2010年時(shí)已經(jīng)上過一遍基礎(chǔ)班的網(wǎng)課，不再那么陌生了。2011年9月，我開始復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能拿到51分，全賴泰祺有多位極好的數(shù)學(xué)老師！

代數(shù)和幾何部分我選聽了殷久利老師的系統(tǒng)班網(wǎng)課。年輕而仙風(fēng)道骨的殷久利老師，犀利又風(fēng)趣，聰明卻不絕頂，不時(shí)地穿插幾個(gè)經(jīng)典冷笑話被廣為傳誦，相信每一屆他都收獲了不少粉絲。

數(shù)列部分我聽的是周述琴老師的網(wǎng)課。周述琴老師像一位冷靜又智慧的女劍客，無論題型如何復(fù)雜多變，她總能冷眼看穿。而且，周老師言語簡(jiǎn)煉、條理清晰，讓我由衷佩服，原來還有這么好的女?dāng)?shù)學(xué)老師。

特別要感謝葉笑老師，他非常用心地講解概率，總結(jié)題型，分析思路，讓原本最害怕概率的我居然喜歡上了做概率題。他有那么點(diǎn)自戀和悶騷，類似古龍筆下的楚留香，風(fēng)度翩翩但認(rèn)真負(fù)責(zé)，無論我何時(shí)在QQ上問他數(shù)學(xué)問題，他都能耐心解答。

全福星老師來廣州模串班上過一天的課，他講了幾句話，讓我很受益。他說，考試的時(shí)候，不要老想著全部做對(duì)，那是不現(xiàn)實(shí)的，你先把題目看一遍，選15-20道題有把握的，好好去做，保底拿到45分，不會(huì)做的按他教的方法猜一猜。邊做邊看看選項(xiàng)，列出方程后代入選項(xiàng)，一定要控制在50-55分鐘內(nèi)做完。實(shí)際考試時(shí)，我就是這樣執(zhí)行的，結(jié)果還算滿意。

除了跟系統(tǒng)班網(wǎng)課、聽泰祺名師大講堂的數(shù)學(xué)技巧課以外，一定要在考前1個(gè)月內(nèi)做完2005-2010年的數(shù)學(xué)真題！先做1月，再做10月，然后總結(jié)錯(cuò)誤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些類似的題型，考點(diǎn)相同，這些題就是要重點(diǎn)掌握的。

最后，感謝廣州泰祺的黃碩老師，他才華橫溢，課堂上多次將古文詩詞和數(shù)學(xué)概念結(jié)合得完美無缺，令我們驚嘆不已。遺憾的是，我沒有上過李應(yīng)檢老師的課。這位90后青年，憑借他自小積累的奧數(shù)思維，傳奇式地教同學(xué)們?cè)?5分鐘內(nèi)做對(duì)18道真題，大家唯有心悅誠(chéng)服的份。

邏 輯

邏輯是一門鍛煉思維能力的學(xué)科。大家起步一樣，沒有太大壓力。史先進(jìn)老師專門整理的邏輯必考點(diǎn)是大家務(wù)必要掌握的。此外，多做題目、總結(jié)題型、舉一反三很重要。

一位熱心的學(xué)長(zhǎng)送了兩本邏輯書給我，我做完了其中一本，在考前半個(gè)月時(shí)把歷年真題也全做完了。這位學(xué)長(zhǎng)的邏輯學(xué)得非常好，做題很有方法。2011年備考時(shí)我就經(jīng)常在Q上請(qǐng)教他問題，2012年考前最后幾天，他百忙之中抽時(shí)間幫我補(bǔ)習(xí)，也非常感謝他！他的方法是先看題目問什么，判斷題型，是從上推下得出結(jié)論還是由下至上削弱或加強(qiáng)等等，再?gòu)念^快速讀題，抓住關(guān)鍵詞句，畫線，運(yùn)用理論知識(shí)，匹配優(yōu)異選項(xiàng)。這種方法做題，費(fèi)時(shí)短，準(zhǔn)確率高。

考試時(shí)，和數(shù)學(xué)一樣，控制在50-55分鐘內(nèi)答完。最 好不要從頭到尾地讀題，那樣容易頭暈，建議按上述方法做。另外，請(qǐng)務(wù)必把5個(gè)備選項(xiàng)全部看完，過于絕 對(duì)的選項(xiàng)不能選，要選擇與問題最匹配的。

語 文

仍感謝那位邏輯好的學(xué)長(zhǎng)，他創(chuàng)新性地提出利用邏輯理論來寫論說文，這個(gè)方法很容易被掌握和運(yùn)用。平時(shí)可抽空多看范文，做到心中有套路。如何布局、分段及每段該寫什么、結(jié)尾升華主題等要非常熟悉，才能下筆如有神。

一般，段落分5-6段為佳。開頭引用幾句題目給出的材料（你不引用，一是與題目脫節(jié)了；二是可能老師以為你是事先背好模板的，不會(huì)有興趣去看。）；第二段提出論點(diǎn)，第三段正面論述，第四段反面論述，第五段補(bǔ)充論證，第六段升華主題。舉例論述的時(shí)候最 好詳細(xì)舉一個(gè)例子，然后再簡(jiǎn)單引用名人語錄，或簡(jiǎn)潔舉其他事例，以鞏固論點(diǎn)，這樣便不會(huì)犯以偏概全的錯(cuò)誤。如果能在文中不留痕跡地拍拍閱卷老師的馬屁那就更好了。

我是在最后一周背英語模板時(shí)穿插著復(fù)習(xí)語文的，一共只花了約1天時(shí)間。我先把泰祺提供的2005-2010年論證有效性分析真題及參考答案、歷年的論證有效性分析的范文認(rèn)真地看了2遍，然后在泰祺發(fā)的串講講義上找了3個(gè)萬能例子背誦。

考試時(shí)，2篇作文至少要留1個(gè)小時(shí)來寫。我是按試卷學(xué)科順序來做的，中間休息了幾分鐘，最后1小時(shí)做到語文，有些緊張，生怕時(shí)間不夠，不由自主地快速寫字。最后，我雖然提前5分鐘寫完了，但字跡潦草，我后悔極了。成績(jī)出來后，語文估分只有29分。語文關(guān)鍵的是字跡工整，卷面整潔，老師看著養(yǎng)眼，可能直接就給高分了。