為什么會選擇在職研究生？

由于高考的失利，沒能和別的朋友一樣進入理想的大學，因此考取研究生一直是我的心愿?？纱髮W畢業(yè)，不得不面臨就業(yè)的壓力。在大浪淘沙的競爭中，終于取得一個工作機會。就此，埋頭苦干，加班加點，文山會海成了常態(tài)。久而久之，曾經(jīng)的目標和心愿也變得模糊。

怎奈職場艱辛，晉升空間狹小，能力提升有限，競爭與排擠當?shù)溃Ｍc失望反復，逐漸使自己陷入了迷茫的狀態(tài)。

機緣巧合，一次無意的閑聊讓我了解了在職學歷，這讓我重新意識到：何不定心沉氣，重拾自己的心愿，也給自己一個暫時遠離紛爭，重新再來的機會，畢竟，我還年輕。

為什么選擇泰祺？

其實較早我是想自學的，但擔心工作忙碌，自己無法堅持，因此還是選擇了通過培訓機構(gòu)的方式，一來可以保障學習進度與知識的系統(tǒng)性，二來也可以認識更多的朋友。

與泰祺的結(jié)識也很隨緣。記得是個周五的晚上，我第(一)次通過“GCT”關(guān)鍵字進行網(wǎng)上搜索，直接印入眼簾的就是泰祺GCT宣講會的信息，時間就在周六，當時就覺得好巧。從網(wǎng)站的嚴謹風格和信息的詳細程度，我得出一種感覺：這個機構(gòu)比較靠譜。

于是第二天大早，我收拾書包，直奔泰祺人民廣場分部，感覺回歸上學的年代。

“老師好，我來參加GCT宣講會。”一位美女老師（何老師）熱情地朝我走來：“同學你好，你是第(一)次來嗎？有了解過在職研究生嗎？”這個問題把我問住了，沒錯，雖然滿腔興奮和熱情，但是我對這個學位依然不甚了解，會對我有幫助嗎？有什么條件要求？學費多少，我負擔得起嗎？一系列的問題突然冒了出來，讓我頓時有點擔心自己的決定了。何老師看出了我的迷茫，微笑著說：“那我先給你詳細介紹一下在職研究生，你再做一下選擇吧。”于是何老師開始與我面對面，耐心地介紹起不同專業(yè)碩士學位的區(qū)別、課程設(shè)置、考試類型等信息，最終，我結(jié)合自身情況，堅定地選擇了MEM（工程管理碩士）作為我的目標，也是由于老師認真負責的態(tài)度，完善的資料介紹和良好的教學環(huán)境，讓我堅定地選擇了泰祺來為我的努力保駕護航。

泰祺助力，從容備戰(zhàn)

回想起來，泰祺的每個方面都我很慶幸當時的選擇。

（1）課程設(shè)置

泰祺整個學習過程分為預熱，基礎(chǔ)，系統(tǒng)和模串四個階段，很科學，很有條理。

預熱階段主要針對偏大齡的，對課本知識遺忘程度高的考生，為他們打好重新應對筆試考試的知識基礎(chǔ)和心理準備。

基礎(chǔ)階段會第（一）遍詳細講解管理類聯(lián)考所涉及的全部知識點，好像回到了初高中一樣。

系統(tǒng)階段，我認為是真正的發(fā)力階段，這個階段的努力效果是最明顯的，老師會把所有的知識點按照嚴謹?shù)目蚣芮逦厥崂沓鰜?，并反復地強調(diào)重點、難點，講解的題目也逐漸側(cè)重于綜合性。對大部分學員來說，系統(tǒng)階段有著相當?shù)碾y度，必須安排足夠的時間做題、答疑、鞏固。同時，這個階段也是學員能力開始出現(xiàn)分水嶺的階段。

模串階段，這個名字很特別，其實是?？己痛v交叉進行的意思。這個階段用于沖刺，主要是通過三到四次的模擬考試，來熟悉考場環(huán)境，測試學員能力，并通過模擬試卷的講解，再對知識進行鞏固。同時老師會在這個階段加入看家絕活——解題技巧與押題，再助學員一臂之力。至于為什么不在一開始就介紹解題技巧呢？老師也說的很清楚，怕大家偷懶不肯夯實基礎(chǔ)了唄，畢竟這只能錦上添花，不能雪中送炭。要真正在考場做到兵來將擋，還是絕知此事要躬行為好。

除此之外，泰祺還通過其他各種手段，比如YY、網(wǎng)課補習等等，確保學員只要想學，就能通過各種渠道獲取知識。還會給學員建立學習小組，讓組員之間相互激勵，相互督促，同時，學習小組也會組織各種活動豐富生活，像一個大家庭一樣其樂融融。

（2）學科內(nèi)容

管理類聯(lián)考一共四門科目：語文、數(shù)學、邏輯、英語。

語文與我們一般認為的語文考試大相徑庭。題目是大小兩篇作文，一篇論證有效性分析，另一篇是論說文，非常切合實際工作。泰祺準確把握每篇作文的寫作要求與得分點，并通過對歷年真題的深度剖析，有的放矢地為學員梳理寫作框架，明確得分目標與合理的時間分配。很多同學會放棄語文，我認為并不明智，第(一)，語文本身并不難，花點時間和精力去整理屬于自己的模板即可；第二，語文分數(shù)占比不低，如果想考200分以上，語文是決不能放棄的。

數(shù)學以初等數(shù)學為主，但考題較有深度，需要靠多做題來培養(yǎng)感覺和解題速度。一般把三本教材和三本習題冊全部完成，反復鞏固也就足矣，不需要再陷入題海。泰祺的數(shù)學團隊非常強大，老師上課深入淺出，風趣幽默，經(jīng)驗豐富，臺下肯定是座無虛席。

邏輯其實是我的遺憾，有些愧對苦口婆心用心良苦的宗師。我對這門新的學科很感興趣，但由于我個人解題速度不快，因此我的時間分配策略是將邏輯放在最后部分，能做幾題做幾題。所以我雖然了解了邏輯的基本概念、題目類型、解題技巧，但沒有做足夠的題去鞏固，因此邏輯成績始終不高。在此我希望各位學弟學妹，在不影響其他學科的基礎(chǔ)上，多看看邏輯，想要邏輯做得快一定要大量地練習，找到感覺才行。這門課對以后的生活工作也會有很大的幫助。

最后是英語。管理類聯(lián)考的英語難度不低，高于CET六級。對于這門課沒有任何的捷徑，雖然老師也會講到解題技巧，但我最終覺得，這些解題技巧還是建立在扎實的英語基礎(chǔ)之上的。每位泰祺英語老師都會強調(diào)：詞匯量決定分數(shù)段！我認為精準。想要英語的高分，詞匯量和語法是兩個必須越過的關(guān)隘。

（3）師資團隊

泰祺的師資雄厚，但教師團隊卻普遍很年輕。這一點曾是我的顧慮，傳統(tǒng)觀念告訴我，老師的年齡決定了他的教學經(jīng)驗和教學質(zhì)量。但沒過多久，我古舊的思想被徹底打破。泰祺的每位講師都是教育背景出眾，教學經(jīng)驗豐富之人，而且正因為年輕，所以充滿活力與激情，時常以創(chuàng)新思維解題，使學員深深為之吸引。

泰祺校長劉慶梅也讓我印象深刻。親臨第 一線教學，上課慷慨激昂，也時常為學員講述自己的勵志故事，為考生加油打氣，這對所有老師和同學都是莫大的鼓舞。

除此之外，每位老師課下也是盡職盡責。每當學生在微信上提問，哪怕已至凌晨，只要老師在線肯定當場解答。

（4）課下協(xié)助

課下的協(xié)助我認為也是泰祺的工作亮點。泰祺不會像其他培訓機構(gòu)一樣，一下課讓學員蜂擁上講臺去找老師拷貝講義。下課學員只需好好休息，有需要可以上臺找老師答疑。因為所有的講義資料、作業(yè)內(nèi)容當天班主任就會整理好，上傳班級群共享。如有學員請假，班主任也會積極跟進，督促學員通過網(wǎng)校及時補上課程。有任何的班級動向，班主任會第(一)時間發(fā)布公告讓學員了解。我的班主任鄒老師還會和學員聊天，幫助解決學員的各種困難。有時候晚課會上到晚上9點，鄒老師都是耐心等待學員答疑結(jié)束離開后才走，真可謂盡職盡責。

填報志愿前，泰祺的老師也是忙開了鍋。一遍又一遍叮囑考生注意事項，積極與院校聯(lián)系，爭取把全新的學校動態(tài)第(一)時間告知考生，并安撫考生情緒。整個過程都讓我感覺十分放心。

總之，整個學習過程中，泰祺的專業(yè)品質(zhì)和認真負責的態(tài)度讓我能夠安心的兼顧工作和學習，從容踏上考場，發(fā)揮出優(yōu)異的水平。

我的財大MEM之路

我從事的是IT工作，總有一天需要帶領(lǐng)團隊實施IT項目工程，因此工程管理碩士（MEM）相對而言是我優(yōu)異的選擇。

可遺憾的是，很多一線大學的MEM研究專業(yè)方向卻與IT無關(guān)。也是在填報院校的階段，我無意發(fā)現(xiàn)上海財經(jīng)大學的MEM專業(yè)隸屬信息管理學院，并且研究的是大數(shù)據(jù)與金融工程這樣十分熱門的專業(yè)。咨詢后得知，財大這個專業(yè)剛開設(shè)，去年是第(一)屆，且報考人數(shù)少，學費也便宜，欣喜之下我毅然決然選擇了她。

可是不久便得知了一個壞消息：今年報考財大MEM學員人數(shù)激增，競爭將異常激烈。而經(jīng)過深思熟慮后，我還是堅定我的選擇，除了我相信自己能力之外，我也相信泰祺能為我提供良好的支持。

果然，歷經(jīng)大浪淘沙的筆試之后，泰祺為我提供了面試技巧的強化培訓，并在正式面試前，為我安排了模擬面試，指出我的問題，并為我修改面試材料，幫助我在面試環(huán)節(jié)發(fā)揮優(yōu)異水平，直至完成我的心愿。

總體來說，這一年來我的備考經(jīng)驗沒有那么出眾。想跟大家分享的部分，我認為主要是以下四點：

（1）前期基礎(chǔ)階段需要投入足夠的時間，重新把握各學科基礎(chǔ)知識；（2）中期系統(tǒng)階段要保障一定量的做題，提升解題的熟練度和敏感度；（3）沖刺階段一定要現(xiàn)場參加每一次?？?！那是十分難得的感受考場氛圍和調(diào)整應試策略的機會；（4）相信泰祺的團隊，他們非常出色。也要通過泰祺的大家庭，認識更多的朋友。

在泰祺的所有校友中，我并不十分出色，只是眾多達成目標學員中的一員。但這一年的是時光對我來說十分寶貴，我的收獲也遠非一份錄取通知那么簡單。

相信2016年的各位同學在歷經(jīng)風雨見到彩虹之后，也會有我一樣的感悟。

感謝泰祺、感謝各位老師，同學和朋友。