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為什么非全日制研究生含金量屢遭質(zhì)疑？

關(guān)于非全日制研究生含金量遭質(zhì)疑的原因，其實(shí)很大程度上是對(duì)“非全日制研究生”和“在職研究生”概念上的混淆。

在早期，確實(shí)有一種研究生，不需要嚴(yán)格統(tǒng)一的選拔，門檻不高，其設(shè)立初衷是為了滿足在職人員的再教育需求，我們習(xí)慣上稱之為“在職研究生”。這種“在職研究生”包括：10月單證研究生（現(xiàn)已取消）、同等學(xué)力申碩。這兩種畢業(yè)只有碩士學(xué)位證，但沒有研究生學(xué)歷證。

2016年，教育部下發(fā)的《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》明確指出，從2017年起，統(tǒng)籌全日制與非全日制研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)，保證同等質(zhì)量。

圖源：教育部文件截圖

2017 年起，研究生僅分為三大類：雙證學(xué)歷教育統(tǒng)招研究生、同等學(xué)歷申碩（單證）和中外合作辦學(xué)碩士（單證）。雙證統(tǒng)招研究生分為全日制和非全日制兩種學(xué)習(xí)形式。

所以，我們現(xiàn)在所說的非全日制研究生，與全日制研究生相同，既有畢業(yè)證，也有學(xué)位證。

非全日制vs全日制到底有什么區(qū)別？

關(guān)于全日制和非全日制，在研招網(wǎng)上有官方定義：

全日制研究生：是指符合國(guó)家研究生招生規(guī)定，通過研究生入學(xué)考試或者國(guó)家承認(rèn)的其他入學(xué)方式，被具有實(shí)施研究生教育資格的高等學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)錄取，在基本修業(yè)年限或者學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，全脫產(chǎn)在校學(xué)習(xí)的研究生。

 

非全日制研究生：指符合國(guó)家研究生招生規(guī)定，通過研究生入學(xué)考試或者國(guó)家承認(rèn)的其他入學(xué)方式，被具有實(shí)施研究生教育資格的高等學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)錄取，在學(xué)校規(guī)定的修業(yè)年限（一般應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)基本修業(yè)年限）內(nèi)，在從事其他職業(yè)或者社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，采取多種方式和靈活時(shí)間安排進(jìn)行非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的研究生。

一般來說，同一所院校的“全日制“和“非全日制”在考試、授課、考核等這方面都執(zhí)行相同的標(biāo)準(zhǔn)，而且在質(zhì)量上并沒有區(qū)別，因此兩者文憑的含金量上不會(huì)存在太大差異。

從這張對(duì)比圖上不難看出，全日制和非全日制其實(shí)除了學(xué)習(xí)方式不同以外，其他沒有太大區(qū)別。

 

 

 

全日制和非全日制研究生畢業(yè)證書

非全日制研究生社會(huì)認(rèn)可度現(xiàn)在怎么樣了？

近兩年來，非全日制就業(yè)歧視問題進(jìn)入大眾視線，所以很多人對(duì)于非全日制研究生的社會(huì)認(rèn)可度還是有很大疑慮的。

這種局面其實(shí)不難理解，前文也提到從2017年開始研究生的改革到現(xiàn)在也才3年多。也就是說這兩年，首屆非全日制研究生陸續(xù)畢業(yè)了。但是，由于它是一個(gè)新生事物，人們大多是一知半解，一些人把它和之前的單證研究生混淆，從而造成了非全日制畢業(yè)生就業(yè)難的尷尬局面。

針對(duì)這種情況，政府也一直在積極響應(yīng)，出臺(tái)相應(yīng)政策來保障非全日制研究生的切身利益。

2020年2月，教育部辦公廳攜五部門聯(lián)合，下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》，對(duì)非全日制研究生就業(yè)工作進(jìn)行明確，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)對(duì)非全日制研究生的就業(yè)權(quán)益保護(hù)，明確各地及用人單位應(yīng)為不同教育形式的研究生提供平等就業(yè)機(jī)會(huì)和落戶機(jī)會(huì)。

圖源：教育部文件截圖

同時(shí)，在2020年底，教育部就在其發(fā)布的《關(guān)于做好2021屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中指出：在招聘公告和實(shí)際操作中不得將畢業(yè)院校、國(guó)（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式（全日制和非全日制）作為限制性條件。

圖源：教育部文件截圖

這些信息說明了非全日制研究生的認(rèn)可度目前正在提升，國(guó)家的資源和政策也不斷向非全日制傾斜。而且，教育部這一系列操作，也是想要打破唯學(xué)歷論的陳舊思想，給非全畢業(yè)生一個(gè)敲門磚，至于最終能否被用人單位錄用，則完全靠學(xué)生自己的個(gè)人能力。

非全日制研究生，有必要讀嗎？

從目前的情況來看，不少高校又大力擴(kuò)招非全日制研究生生源，甚至取消了一些專業(yè)的全日制招生，改為非全日制招生。

中國(guó)人民大學(xué)2021級(jí)全日制僅招收推免生源，統(tǒng)考階段僅招收非全日制定向就業(yè)生源；

 

華中師范大學(xué)2020年心理學(xué)專碩改為非全日制招生；

 

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)2019年直接取消全日制，會(huì)計(jì)專碩的所有方向都變?yōu)榉侨罩?middot;·····

 

除此之外還有華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)等都對(duì)非全日制的招生進(jìn)行了調(diào)整。

 

 

這些也給報(bào)考非全的考生更多擇校機(jī)會(huì)，而且不少都是 985 名校。這樣看來，也是在傳遞著非全正在變好的訊號(hào)。但不可否認(rèn)的是，非全研究生求職遭歧視這種情況，還是時(shí)有發(fā)生，那么非全日制研究生還有必要讀嗎？

 1  機(jī)會(huì)雖然不是那么理想，但有機(jī)會(huì)總比沒有強(qiáng)

相對(duì)于很多沒有過線的同學(xué)來說，能調(diào)劑到非全已經(jīng)是一個(gè)很好的結(jié)果了。也許調(diào)劑到非全不是你最想要的選擇，但是有選擇總比沒有強(qiáng)。

 2  是否選擇讀非全日制的研究生可以考慮這些因素

首先，確實(shí)有一部分單位要求全日制的碩士畢業(yè)生，這是它們招聘硬性要求，我們無法改變。如果你讀研是為了去這些單位工作，那么非全日制可能不適合你。但如果你不選擇這些單位，讀非全日制同樣對(duì)就業(yè)有幫助。

其次，如果你有讀博的打算，非全日制和全日制都可以考博。全日制會(huì)讓你有更多機(jī)會(huì)去接觸更多的學(xué)術(shù)資源、認(rèn)識(shí)更多的導(dǎo)師，為將來讀博創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

最后，可以考慮一下經(jīng)濟(jì)條件，非全日制它最大的優(yōu)勢(shì)就在于邊工作邊讀書，不用脫產(chǎn)上學(xué)，經(jīng)濟(jì)壓力會(huì)小很多。對(duì)于很多在職人來說，非全研究生是提升學(xué)歷、提升能力、漲工資的完美解決方案之一。

隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也不斷變化，名校學(xué)歷不再是鐵飯碗，出國(guó)留學(xué)也不再是“通行證”，個(gè)人能力、項(xiàng)目經(jīng)歷、過往經(jīng)歷等，都成為綜合考慮的標(biāo)準(zhǔn)。所以全日制也好，非全日制也罷，與其埋怨，不如加強(qiáng)內(nèi)功，主動(dòng)提升自身的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。