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非全日制日常招黑,教育廳四大利好帶你重新認(rèn)識非全MBA!

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泰祺教育 2022年05月05日 95

混學(xué)位,花錢買,似乎一直是非全日制研究生的代名詞。后來還導(dǎo)致很多用人單位明文不招收非全日制的學(xué)生。你們說也就是一字之差,非全研究生到底招誰惹誰了?

 

 

01

 

自古以來的文憑鄙視鏈

 

學(xué)歷的階級鄙視,其實(shí)也并不是這幾年才開始的,早在有海外留學(xué)的時候,階級鄙視鏈已經(jīng)出來了:海外名校>國內(nèi)985/211>普通一本>二本>三本>專科>高職等等等等階層分化……”也并不是誰誰分的,反正久而久之潛規(guī)則就存在了。單位招聘不但看學(xué)歷,而且大部分情況只看學(xué)歷。并且給大家灌輸?shù)睦碚摼褪欠侨芯可褪且热罩蒲芯可?,可差在哪里他們也說不清!

 

 

 

02

 

教育部再次為非全研究生正名

 

為什么要用再次呢?其實(shí)早在2016年,教育部就下發(fā)了《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》,從2016年12月1日開始,全國研究生將正式按全日制和非全日制形式區(qū)分,非全日制和全日制研究生的學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力。

 

教育部辦公廳在關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知中,也對全日制和非全日制研究生的培養(yǎng)作出了規(guī)定:

 

統(tǒng)一組織實(shí)施全日制和非全日制研究生招生錄取

 

全日制和非全日制研究生考試招生依據(jù)國家統(tǒng)一要求,執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn)。各研究生培養(yǎng)單位的招生簡章須明確學(xué)習(xí)方式、修業(yè)年限、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容??忌鶕?jù)國家招生政策和培養(yǎng)單位招生簡章自主報考全日制或非全日制研究生。

 

堅(jiān)持全日制和非全日制研究生教育 同一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

 

研究生培養(yǎng)單位根據(jù)社會需求自主確定不同學(xué)科、類別研究生教育形式,根據(jù)培養(yǎng)要求分別制定培養(yǎng)方案,統(tǒng)籌全日制與非全日制研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展,堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn),保證同等質(zhì)量。

 

 

可經(jīng)過這幾年的改革后,非全畢業(yè)生似乎變化不大而且鄙視鏈依舊存在,這樣肯定是違背了國家當(dāng)初頒布這一政策的初衷。所以時至今日,教育部辦公廳攜五部門聯(lián)合再次出聲,下發(fā)關(guān)于進(jìn)一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》,對非全日制研究生就業(yè)工作進(jìn)行明確。

 

 

教育部辦公廳等五部門關(guān)于進(jìn)一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知:

 

教研廳函〔2019〕1號

 

各省、自治區(qū)、直轄市黨委組織部、教育廳(教委)、人力資源社會保障廳(局)、公安廳(局)、國資委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)黨委組織部、教育局、人力資源社會保障局、公安局、國資委,中央和國家機(jī)關(guān)各部委、各人民團(tuán)體組織人事部門,各中央企業(yè),部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校:

 

發(fā)展非全日制研究生教育,是促進(jìn)我國學(xué)習(xí)型社會建設(shè)、構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的重要舉措,有利于加快培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。為促進(jìn)非全日制研究生教育健康發(fā)展,進(jìn)一步做好非全日制研究生就業(yè)工作,現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

 

03

 

全日制和非全日制MBA有何不同?

 

既然再次發(fā)聲,而且聲勢浩大。那就代表著教育部需要解決的問題可以歸根一處:

 

讓非全也能得到大家的認(rèn)可!

那如何讓大家認(rèn)可呢?

那我們就從他們的區(qū)別中甄別一下!

 

 

在2017新政后,MBA全日制和非全含金量主要遇到兩個問題:

 

“全日”和“非全”MBA證書問題

 

好比,一般來說,同一所院校的“全日MBA”和“非全MBA”在考試、授課、考核等這方面都執(zhí)行相同的標(biāo)準(zhǔn),而且在質(zhì)量上并沒有區(qū)別。因此兩者文憑的含金量上不會存在太大差異。不過在學(xué)習(xí)過程上區(qū)別就會體現(xiàn)出來了。

 

MBA優(yōu)劣勢的問題

 

全日制MBA優(yōu)勢

1.可以有更多的時間參與課程的學(xué)習(xí),能夠更加扎實(shí)的掌握系統(tǒng)的管理理論和工具。

2.可以更多地利用學(xué)校資源,比如圖書館與案例庫。參與或組織各類學(xué)生活動鍛煉軟技能。

3.有更多的和同學(xué)交流,進(jìn)行探討與案例分析的機(jī)會。

4.可以將檔案和戶口遷入學(xué)校(不同省市要求不同)。有一部分同學(xué)也會通過報考全日制MBA,畢業(yè)后根據(jù)當(dāng)?shù)氐恼呱暾埪鋺簟?/span>

4.可以優(yōu)先爭取一些只開放“校招”的工作機(jī)會。比如:基金投行方面、資訊顧問方面、管培生方面等優(yōu)質(zhì)大型項(xiàng)目。

 

全日制MBA劣勢

1.就讀期間沒有固定收入,并且還要支付學(xué)費(fèi)、生活費(fèi),對資金上有一定要求。

2.離開工作崗位,中斷了在行業(yè)內(nèi)的積累。畢業(yè)后,要面臨重新尋找工作的挑戰(zhàn)。

 

非全MBA優(yōu)勢

1.保持工作狀態(tài),持續(xù)積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.可以帶著工作中的問題來學(xué)習(xí),并迅速將學(xué)習(xí)到知識應(yīng)用到工作中去,解決工作上的問題,助力職業(yè)的提升。

3. 財務(wù)上壓力相對較輕。

 

非全MBA劣勢

1.時間上壓力較大。如何安排好學(xué)習(xí)、工作、家庭是個具有挑戰(zhàn)的問題。

2.對學(xué)習(xí)能力要求較高。一般課程采用的是集中授課,如何在短期內(nèi)掌握所學(xué)課程,也是需要考慮的問題。

 

大家可以看出,不論是全日還是非全其實(shí)都是國家統(tǒng)招的碩士研究生,在學(xué)位學(xué)歷要求上沒有差別,只是學(xué)習(xí)方式不一樣。所以不論學(xué)位政策怎么變,如果你沒有找到適合你的類型,那么這些變化和他們所帶來的價值對你來說意義不大,因?yàn)槟闼x擇的道路不適合你自身的發(fā)展。最終,你選擇的項(xiàng)目是否適合你,對你的意義比學(xué)歷文憑本身更重要。

 

 

04

 

全日制、非全日制項(xiàng)目如何選擇?

 

 

01

每位考生應(yīng)該先想清楚: 我為什么要讀MBA?

 

讀MBA的目的是什么?這個是核心問題。而對于全日、非全的選擇,最后還得看你的初衷是什么了。(這是最重要的一點(diǎn))

 

02

你是否能兼顧學(xué)習(xí)、工作與生活?

 

你工作的情況、你出差的強(qiáng)度,甚至是你家庭的情況,能不能合理安排?這也是你選擇全日制和非全的一個決定因素。 

 

03

未來有沒有職業(yè)規(guī)劃?

 

未來是否有創(chuàng)業(yè)or轉(zhuǎn)行的計(jì)劃?如果有的話,選擇的院校MBA項(xiàng)目有沒有一些相關(guān)的課程,或者說有沒有校友資源、師資資源甚至項(xiàng)目資源,這都是我們應(yīng)該考察的。如果對于項(xiàng)目擁有很強(qiáng)烈的追求,而目標(biāo)院校離工作崗位較遠(yuǎn)無法兼顧,也可以考慮全日制。

 

04

城市也是你的影響因素。

 

一般大家應(yīng)該也知道,MBA項(xiàng)目在我們國家主要集中分布在一些大城市,比如說北上廣深地區(qū)。當(dāng)然,非沿海地區(qū)也會有一些質(zhì)量較高的院校。不過,最終我們選擇哪一個地域跟你現(xiàn)在所處的地域或者你未來希望去工作的地域是有相關(guān)性的。如果不考慮轉(zhuǎn)行等,可以留在本地的目標(biāo)學(xué)校讀在職MBA。當(dāng)然如果你是考全日制的,這個相關(guān)性可能就不是很大,因?yàn)槿罩菩枰摦a(chǎn)在那個學(xué)校呆兩年。

 

總之,從國家的政策傾斜可以看出,非全的發(fā)展也只是時間的事,未來還是有比較好的前景。如果你還想要積累工作經(jīng)驗(yàn),最好選擇非全日制研究生。如果你就是想靜下心,重回校園專心學(xué)習(xí)一二年,建議你報讀全日制的MBA。

 

選擇在于你,未來也會在于你!

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