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本文作者：閆芳麗老師
泰祺教育上海大區(qū)面試項目副總監(jiān)
縱觀全國各大院校復(fù)試中的綜合能力面試，針對個人背景的提問，常年穩(wěn)居提問榜的榜首。高校為何看重個人背景？又會針對個人背景做出怎樣的提問呢？今天，我們就來一探究竟。
個人背景，一般包括職業(yè)生涯、工作事項和規(guī)劃發(fā)展三部分，多數(shù)院校都傾向這種從現(xiàn)狀到未來的進化維度來評估考生的可成長性。而具備可成長性的人才，自然就是更具備吸引力的。接下來，我們就列舉一些有代表性的問題，并給各位考生們一些作答提示。
個人生涯類
職業(yè)生涯履歷有比較大轉(zhuǎn)變的，或者大學(xué)所學(xué)專業(yè)與現(xiàn)在就業(yè)方向不一致的個人經(jīng)歷，很容易引起面試官的發(fā)問。
例題：
你大學(xué)學(xué)習(xí)德語專業(yè)，為什么畢業(yè)后不進德企從事德語相關(guān)工作，而是去了人力資源領(lǐng)域？
解析：
回答這個問題需要一些小技巧。如果只是就事論事，從個人喜好入手來談，那就不是高校面試官想聽的答案。同學(xué)們可以客觀分析進入德資企業(yè)和其他企業(yè)各自所對應(yīng)的利弊得失。比如：德資企業(yè)管理體系和考核制度比較全面，每個崗位的職責(zé)比較明確具體；而中資中小型規(guī)模企業(yè)辦事環(huán)節(jié)少，用人靈活，決策過程也更簡單，更鍛煉人的適應(yīng)能力、抗壓能力、協(xié)調(diào)溝通能力和解決問題等方面的能力。短時間內(nèi)，個人所需要的這些能力的鍛煉和提升，在目前的企業(yè)才能更好地實現(xiàn)預(yù)期。這樣的答案，就體現(xiàn)出自己擁有明確的發(fā)展方向與規(guī)劃性了。
其他真題列舉：
1. 為什么你第一份工作去了星巴克？
2. 為什么要從項目經(jīng)理轉(zhuǎn)做咨詢工作？主要原因是什么？
工作事項類
值得強調(diào)的是，面試官詢問我們的工作事項，并不是需要我們做“業(yè)務(wù)介紹”。其提問的關(guān)注點，主要是我們在工作中所產(chǎn)生的價值，對于所在項目、所在組織的具體貢獻在哪，如果有重要數(shù)據(jù)的展示，則更有說服力。一個對組織有用的成長性人才，當(dāng)然更值得院校來培養(yǎng)。
例題：
你們公司以前業(yè)績不好，為什么你來了之后業(yè)績增長了？
解析：
這一問題，如果回答成“我來了之后，第一年擔(dān)任什么職務(wù)，業(yè)績多少；第二年擔(dān)任什么職務(wù)，業(yè)績多少……”，就變成院校最反感聽到的工作事項匯報了。這類問題，院校提問的重點便在于：
① 我們具備什么樣的能力令我們能做好這個職位；
② 我們具體做了哪些不同于別人的事情；
③ 業(yè)績相比過往，提升的力度有多大。
其他真題列舉：
1. 你在公司主要負責(zé)哪方面的工作？
2. 你對公司的貢獻主要體現(xiàn)在哪些地方？
職業(yè)發(fā)展類
良好的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，體現(xiàn)了考生對自身有清晰的認知，對未來有明確的想法，能預(yù)見其可成長的領(lǐng)域。
在院校面試的過程中，我們要記住一個原則：按自身能力的成長做規(guī)劃，即不同的階段可以做出哪些事情。如果跟面試官談的都是“三年總監(jiān)、五年總經(jīng)理、十年CEO……”，其實只能展現(xiàn)出一個空洞的野心，無法讓面試官看到考生真正的成長路徑。
例題：
未來十年，你打算給自己制定怎樣的成長計劃？
總而言之，個人背景的考查，套路多，但掌握“體現(xiàn)個人優(yōu)勢+清晰職場規(guī)劃”的原則，以不變應(yīng)萬變，將面試官的問題都轉(zhuǎn)化到自身優(yōu)秀的發(fā)展觀、價值觀領(lǐng)域來回答，基本都能獲得不錯的效果。
2022年的國家線新鮮發(fā)布，我們先預(yù)祝各位符合復(fù)試要求的同學(xué)，都能順利通過學(xué)校有關(guān)個人背景的提問考核哦！在此也順便一提，一些沒有達到心儀院校錄取線的同學(xué)，也不要輕易氣餒，從而放棄名校夢想。歡迎聯(lián)系我們泰祺小助手，及時咨詢可以調(diào)劑的名校信息，上岸大事可不能耽誤！
