16.已知袋中紅、黑、白3種顏色的球若干,現(xiàn)隨機取1個球.則該球是白球的概率大于1/4 .
(1)紅球數(shù)量最少.
(2)黑球數(shù)量不到一半.
25.設{an}是等比數(shù)列,Sn? 是{an}的前項和.則能確定{an}的公比.
(1)S3=2
(2)S9=26
45.下面有一5×5的方陣,它所含的每個小方格中均可填入“稻”“黍”“稷”“麥”“豆”五谷名稱之一,有部分方格已經填入。要求該方陣每行、每列的五個小方格中均含有五谷名稱,不能重復也不能遺漏。
稷 |
麥 |
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黍 |
麥 |
豆 |
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① |
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黍 |
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麥 |
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稷 |
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稻 |
56.論證有效性分析:分析下述論證中存在的缺陷和漏洞,選擇若干要點,寫一篇600字左右的文章,對該論證的有效性進行分析和評論。(論證有效性分析的一般要點是:概念特別是核心概念的界定和使用是否準確并前后一致,有無各種明顯的邏輯錯誤,論證的論據(jù)是否成立并支持結論,結論成立的條件是否充分等等。)
人才是社會經濟發(fā)展的重要因素,許多單位都十分注重培養(yǎng)自己需要的人才。其實,人才除了靠自己培養(yǎng),還應該靠引進。
常言道:“十年樹木,百年樹人?!边@說明培養(yǎng)人才需要相當長的時間。即使不需要一百年,現(xiàn)在把一個人從小學培養(yǎng)到大學畢業(yè),至少也要十五六年。由此可見,靠自己單位來培養(yǎng)人才根本不能解決當務之急。
其次,只注重培養(yǎng)而不注重引進并留住人才,結果往往事與愿違。例如,企業(yè)辛辛苦苦培養(yǎng)的一些人才跳槽了,一些高校的優(yōu)秀畢業(yè)生出國了。因此,只著眼于培養(yǎng),只能是為他人作嫁衣裳。
再次,從歷史上來看,秦孝公靠商鞅變法使秦國強大了,而商鞅是衛(wèi)國人,是秦孝公招攬引進的??梢?,招攬引進人才,就能使國家強大起來。
可喜的是,如今不少單位出臺了各種措施,引進了越來越多的人才。這樣,我國的人才數(shù)量必將大幅增長,國家就會更加富強了。
論證有效性分析評分標準:
(1)根據(jù)分析評論的內容給分,占16分。
(2)按論證程度、文章結構與語言表達給分,占14分。
分四類卷給分:
一類卷(12~14分):分析論證有力,結構嚴謹,條理清楚,語言精煉流暢。
二類卷(8~11分):分析論證較有力,結構較嚴謹,條理較清楚,語言較通順,有少量語病。
三類卷(4~7分):尚有分析論證, 結構不夠完整,語言欠連貫,語病較多。
四類卷(0~3分):明顯偏離題意,內容空洞,條理不清,語句不通。
(3)每3個錯別字扣1分,重復的不計,至多扣2分。
(4)書面不整潔,標點不正確,酌情扣1~2分。
本題的論證主要存在以下問題:
1、“十年樹木,百年樹人”并非說明培養(yǎng)人才需要相當長的時間。57.論說文:根據(jù)下述材料,寫一篇 700字左右的論說文,題目自擬。
發(fā)散性思維是指不依常規(guī)、尋求變異和多種答案的思維形式。具有這種思維形式的人,其言行往往會與眾不同。
論說文評分標準:
(1)按照內容、結構、語言三項綜合評分。
一類卷(30~35分):立意深刻,中心突出,結構完整,行文流暢。
二類卷(24~29分):中心明確,結構較完整,層次較清楚,語句通順。
三類卷(18~23分):中心基本明確,結構尚完整,語句較通順,有少量語病。
四類卷(11~17分):中心不太明確,結構不夠完整,語句不通順,語病較多。
五類卷(10分以下):偏離題意,結構殘缺,層次混亂,語句不通。
(2)漏擬題目扣2分。
(3)每3個錯別字扣1分,重復的不計,至多扣2分。
(4)書面不整潔,標點不正確,酌情扣1~2分。
本題的寫作論證可以參考以下立意:
1、培養(yǎng)發(fā)散性思維