本文作者：蘇芳老師
泰祺教育語(yǔ)文寫(xiě)作教研組副組長(zhǎng)
管綜語(yǔ)文寫(xiě)作中的論說(shuō)文部分，考察的是考生根據(jù)對(duì)題意的準(zhǔn)確理解，提出相關(guān)論點(diǎn)，并對(duì)該論點(diǎn)進(jìn)行論證的能力。因此，審題立論和分論點(diǎn)論證便是此題的兩大要求。
其中，審題立論和考生讀題的理解能力有關(guān)，考生根據(jù)對(duì)材料的理解提出定論后，如何寫(xiě)出分論點(diǎn)來(lái)進(jìn)行論證才是體現(xiàn)在卷面里的“硬功夫”。
很多同學(xué)會(huì)問(wèn)，分論點(diǎn)是什么？一般而言，我們認(rèn)為論說(shuō)文應(yīng)該是先提出一個(gè)中心觀(guān)點(diǎn)作為文章的總論點(diǎn)，與之對(duì)應(yīng)的便是多個(gè)分論點(diǎn)。通俗來(lái)說(shuō)，分論點(diǎn)就是從不同的角度對(duì)總論點(diǎn)進(jìn)行支撐。
下面以2015年論說(shuō)文真題為例，帶大家看下總論點(diǎn)與分論點(diǎn)。
真題范例
孟子曾引用陽(yáng)虎的話(huà)：“為富，不仁矣；為仁，不富矣。”這段話(huà)表明了古人對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上為富為仁現(xiàn)象的一種態(tài)度，以及對(duì)兩者關(guān)系的一種思考。（2015）
立論：我們應(yīng)該堅(jiān)持為富與為仁并存。
分論點(diǎn)1：為富可以奠定我們的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而才有能力為仁。
分論點(diǎn)2：為仁是精神的升華，懂得為仁者才可以創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值。
分論點(diǎn)3：為富與為仁并存，才可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)精神雙豐收，從而人生更完整。
那么如何在考試中快速寫(xiě)出合理的分論點(diǎn)呢？分論點(diǎn)的設(shè)立又有什么要求呢？泰祺老師建議要寫(xiě)好一篇文章的分論點(diǎn)，應(yīng)該注意以下三大方面：
總論點(diǎn)與多個(gè)分論點(diǎn)具有邏輯推理關(guān)系
總論點(diǎn)是多個(gè)分論點(diǎn)的最終推理結(jié)論。作為總論點(diǎn)的支撐點(diǎn)，分論點(diǎn)與總論點(diǎn)之間的關(guān)系應(yīng)該是有邏輯推理關(guān)系，而不是補(bǔ)充關(guān)系或并列關(guān)系等。
以2007年試題為例，把題目列一下：
真題范例
電影《南極的司各脫》，描寫(xiě)的是英國(guó)探險(xiǎn)家司各脫上校到南極探險(xiǎn)的故事。司各脫歷盡艱辛，終于到達(dá)南極，卻在歸途中不幸凍死了。在影片的開(kāi)頭，有人問(wèn)司各脫：“你為什么不能放棄探險(xiǎn)生涯？”他回答：“留下第一個(gè)腳印的魅力。”司各脫為留下第一個(gè)腳印付出了生命的代價(jià)。
當(dāng)我們提出“我們應(yīng)該勇于追求人生理想”的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，如果有同學(xué)將其中某個(gè)分論點(diǎn)寫(xiě)成“追求人生理想應(yīng)該無(wú)所畏懼”，顯然是不恰當(dāng)?shù)摹?/span>
因?yàn)榭傉擖c(diǎn)的“勇于”就包含了勇氣的意思，而分論點(diǎn)里的“無(wú)所畏懼”也是勇氣的含義，分論點(diǎn)和總論點(diǎn)本質(zhì)上表達(dá)的是同一層意思，并沒(méi)有梳理出由因到果的邏輯推理關(guān)系?？梢?jiàn)，總論點(diǎn)是應(yīng)該與分論點(diǎn)形成上下層關(guān)系的。
那這道真題應(yīng)該怎么設(shè)立分論點(diǎn)呢？
總論點(diǎn)：我們應(yīng)該勇于追求人生理想。
分論點(diǎn)1：人生因?yàn)橛欣硐攵心繕?biāo)，有了目標(biāo)才有動(dòng)力。（必要性）
分論點(diǎn)2：追求人生理想的道路上難免有坎坷，因?yàn)椴蝗菀姿愿少F（困難性）
分論點(diǎn)3：那么追求人生理想的道路上如何才能克服困難呢？具備足夠的勇氣是第一要義（怎么辦）
多個(gè)分論點(diǎn)之間形成系統(tǒng)的邏輯關(guān)系
除了分論點(diǎn)支撐總論點(diǎn)以外，分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間也應(yīng)該存在明確的邏輯關(guān)系。
一般而言，我們?cè)诼?lián)考寫(xiě)作中，一個(gè)總論點(diǎn)應(yīng)該搭配三個(gè)分論點(diǎn)來(lái)論證比較合適。而這三個(gè)分論點(diǎn)之間應(yīng)該符合一個(gè)邏輯關(guān)系體系，這個(gè)體系可以是時(shí)間邏輯（過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)），也可以是主次關(guān)系（首先、其次、最后）、又或者是事件邏輯（是什么、為什么、怎么辦）。
以2018年真題為例，如果總論點(diǎn)為“人工智能利大于弊，我們應(yīng)該合理發(fā)展人工智能”，那么分論點(diǎn)則可以按照事件邏輯分為“什么是人工智能？”、“人工智能帶來(lái)效率的提升，利遠(yuǎn)大于弊”、“如何合理發(fā)展人工智能”。
總而言之，分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系明確且統(tǒng)一，是全文論證合理性的基本要素，我們應(yīng)該加以重視。
分論點(diǎn)要避免過(guò)于空洞或不確定性表述
分論點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)總論點(diǎn)的有效支撐，所以分論點(diǎn)的表述應(yīng)該直接有力，避免空洞無(wú)物或不確定性的表述。
以2020年真題為例，立論“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果分論點(diǎn)里寫(xiě)到“注重細(xì)節(jié)或許能更好的統(tǒng)籌全局”，一方面這個(gè)論點(diǎn)沒(méi)有太多實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，另一方面用了“或許”一詞，顯得作者本身在論證中的不確定，難以具有說(shuō)服力。
若能改成“細(xì)節(jié)是對(duì)事件的細(xì)微觀(guān)察的結(jié)果，注重細(xì)節(jié)有利于統(tǒng)籌全局”，這樣的分論點(diǎn)則更加細(xì)化，表述上也更加堅(jiān)定且符合邏輯。對(duì)總論點(diǎn)的論證需要多個(gè)分論點(diǎn)的有效的支撐，因此分論點(diǎn)的表述是至關(guān)重要的。
論說(shuō)文是論證的藝術(shù)，分論點(diǎn)是論證過(guò)程中的主干線(xiàn)路，我們不僅要嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)分論點(diǎn)的表述，還要注重分論點(diǎn)與總論點(diǎn)、分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，只有做好對(duì)分論點(diǎn)的撰寫(xiě)，才能?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)總論點(diǎn)進(jìn)行論證。
