經(jīng)歷過(guò)幾次?？嫉耐瑢W(xué)，相信對(duì)于考試的流程以及自己的水平都有了大概的了解。本次泰祺語(yǔ)文寫(xiě)作教研組分享了A3?？贾姓撟C有效性分析的范文，以及學(xué)員所寫(xiě)的論說(shuō)文高分作文，并且給予點(diǎn)評(píng)。
同學(xué)們可以參考它們的行文思路和寫(xiě)作技巧，查漏補(bǔ)缺，在最后的考試中取得滿(mǎn)意的成績(jī)！
56.論證有效性分析
分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫(xiě)一篇600字左右的文章，對(duì)該論證的有效性進(jìn)行分析和評(píng)論。(論證有效性分析的一般要點(diǎn)是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，有無(wú)各種明顯的邏輯錯(cuò)誤，論證的論據(jù)是否成立并支持結(jié)論，結(jié)論成立的條件是否充分等等。)
人們受騙上當(dāng)?shù)氖聲r(shí)有發(fā)生，乃至有人認(rèn)為如今的騙術(shù)太高明而無(wú)法根治。其實(shí)，如今要根治詐騙并不難。
首先，從道理上講，正義終將戰(zhàn)勝邪惡，這是歷史已證明的規(guī)律。詐騙是一種邪惡的行為，最終必將被正義的力量徹底消滅。既然如此，詐騙怎么不能根治呢?
其次，很多詐騙犯雖然騙術(shù)高明，但都被繩之以法，這說(shuō)明在法治社會(huì)中，詐騙犯根本無(wú)處藏身。這樣，誰(shuí)還敢繼續(xù)行騙呢?沒(méi)有人敢繼續(xù)行騙，詐騙不是被根治了么?
再次，還可以通過(guò)全社會(huì)的防范來(lái)防止詐騙的發(fā)生。詐騙的目的，無(wú)非是想騙取錢(qián)財(cái)。凡是要你花錢(qián)的事情，你都要慎重考慮。例如，有些投資公司建議你向他們投資，有些機(jī)構(gòu)推薦你參加高收費(fèi)的培訓(xùn)，有些婚戀對(duì)象向你借巨款。諸如此類(lèi)，其實(shí)都不靠譜。所有的人如果都不相信這些話，詐騙就無(wú)法得逞。詐騙無(wú)法得逞，不就是被根治了么?如果建立更加有效的防范機(jī)制，根治詐騙就更容易了。
總之，無(wú)論從道理上講，還是從行騙者或被騙者的角度來(lái)看，如今要根治詐騙根本不是難事。
論證有效性分析范文
一份值得商榷的論證
文中作者通過(guò)一系列論證，試圖證明如今要根治詐騙并不難，這樣的推理看似有理，但實(shí)則存在不少問(wèn)題，試分析如下：
首先，文中作者指出“邪惡最終必將被正義的力量徹底消滅”，這不能用來(lái)證明如今要根治詐騙并不難。邪惡最終會(huì)徹底消滅是講我們對(duì)邪惡的懲治前途的光明性、必然性，但是在此過(guò)程中，也會(huì)遇到曲折，畢竟如今詐騙這一問(wèn)題非常普遍，故不能用來(lái)推出“詐騙怎么不能根治呢?”
其次，文中作者還認(rèn)為“詐騙的目的，無(wú)非是想騙取錢(qián)財(cái)”這樣的推斷也是過(guò)于武斷的。因?yàn)樵p騙的目的除了想騙取錢(qián)財(cái)之外，也可能有其他的目的，比如欺騙感情等其他，所以作者認(rèn)為詐騙的目的僅僅是想騙取錢(qián)財(cái)是不嚴(yán)密的。
再次，作者認(rèn)為凡是需要花錢(qián)的事情，慎重考慮就可以不上當(dāng)，這樣的推理也是過(guò)于絕對(duì)的。因?yàn)槊總€(gè)人的認(rèn)知能力有限，有的人認(rèn)知出現(xiàn)了問(wèn)題，那么即使慎重考慮，也未必不受騙上當(dāng)。所以，作者認(rèn)為需要花錢(qián)的事情，僅僅憑借慎重考慮就可以不上當(dāng)?shù)耐茢嘀档蒙倘丁?/span>
最后，作者認(rèn)為投資公司的建議等都不靠譜。該論據(jù)不成立，文中沒(méi)有論證，無(wú)法簡(jiǎn)單得出投資公司的建議等都不靠譜。而且事實(shí)上，是有一些投資公司建議、高收費(fèi)的培訓(xùn)是靠譜有效的，在論據(jù)不成立的情況下由此得出的結(jié)論也未必成立。
由此可見(jiàn)，由于上述論證中存在一系列的邏輯問(wèn)題，所以作者的論證是經(jīng)不起推敲的，其得出的結(jié)論也是難以必然成立的。
——本文作者：泰祺語(yǔ)文寫(xiě)作教研組組長(zhǎng)李晶磊
57.論說(shuō)文
根據(jù)下述材料，寫(xiě)一篇700字左右的論說(shuō)文，題目自擬。
法國(guó)科學(xué)家約翰·法伯曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)”。法伯把若干只毛毛蟲(chóng)放在一只花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈。他在花盆周?chē)贿h(yuǎn)的地方,撒了一些毛毛蟲(chóng)喜歡吃的松葉。毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一只跟著一只，繞著花盆，一圈又一圈地走。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)們還在不停地、固執(zhí)地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一連走了七天七夜，終因饑餓和筋疲力盡而死去。
泰祺學(xué)員高分作文1
泰祺老師點(diǎn)評(píng)
該文章表現(xiàn)四平八穩(wěn)，能夠看出同學(xué)具有較強(qiáng)的基本功。首先，文章主旨鮮明，做到了考試大綱要求的“觀點(diǎn)明確”，即便是快速閱讀也能很容易明白作者的意思。其次，文章層次清晰，從個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家三個(gè)角度設(shè)置分論點(diǎn)描述自己的觀點(diǎn)，具有較強(qiáng)的概括性、邏輯性。最后，整體內(nèi)容做到了有理有據(jù)，較為協(xié)調(diào)。
泰祺學(xué)員高分作文2
泰祺老師點(diǎn)評(píng)
文章粗看框架，開(kāi)頭結(jié)尾做到了“鳳頭、豹尾”。開(kāi)篇的“論語(yǔ)”抓人眼球，結(jié)尾的“智、愚”對(duì)比引人思考，這兩處細(xì)節(jié)上的構(gòu)思贏得很多主觀好感，加上文章分論點(diǎn)陳述也較符合并列式格式，整體印象較好。細(xì)看內(nèi)容，素材豐富，彰顯文化底蘊(yùn)。從亞里士多德到魯迅又到西安事變的兩位將軍，同學(xué)旁征博引，內(nèi)容充實(shí)?？偠灾?，同學(xué)將“中心論點(diǎn)”說(shuō)的通透明白。
泰祺學(xué)員高分作文3
泰祺老師點(diǎn)評(píng)
該文章首先字體就拔得頭籌，整體卷面在批改當(dāng)中占據(jù)“人和”優(yōu)勢(shì)。內(nèi)容上寫(xiě)到“智慧——坦蕩——求生”，思維層次在不斷拔高，尤其是在最后的“求生”時(shí)，提到“自我認(rèn)知”和“適時(shí)放棄”，更是有了一種“柳暗花明又一村”的灑脫感。但也有不足，文章的最關(guān)鍵地方出現(xiàn)了錯(cuò)別字，令人惋惜。
泰祺學(xué)員高分作文4
泰祺老師點(diǎn)評(píng)
文章立意靠近現(xiàn)實(shí)，手法更接地氣。寫(xiě)作思路起始雖然淺顯，但論述過(guò)程卻是由淺入深，從“貴在自省”到“重在改革”再到“成在勇毅”層層推進(jìn)，將“跳出舒適圈”的必要性和迫切性凸顯的淋漓盡致。總之，該文章是一個(gè)將“認(rèn)識(shí)論”和“方法論”結(jié)合起來(lái)不多見(jiàn)的文章。
