本文作者： 劉曉晗老師
泰祺教育語(yǔ)文寫(xiě)作教研組老師
論說(shuō)文在整個(gè)管綜試卷中占據(jù)35分，核心考點(diǎn)是“準(zhǔn)確且全面的理解題意、表明自己的觀點(diǎn)并加以論證”，在這其中，分論點(diǎn)及結(jié)構(gòu)扮演了重要角色。
分論點(diǎn)是支撐文章結(jié)構(gòu)，表達(dá)作者思想的重要手段，是對(duì)中心論點(diǎn)的拆解，通常從多個(gè)角度出發(fā)構(gòu)建文章。熟練并正確的運(yùn)用分論點(diǎn)寫(xiě)法結(jié)構(gòu)不僅能讓文章看起來(lái)中心明確、邏輯清晰，同時(shí)還能夠幫助同學(xué)快速搭建寫(xiě)作思路，節(jié)約考試時(shí)間。
論說(shuō)文在審題立意時(shí)會(huì)有單雙話(huà)題之分，單話(huà)題題目要求同學(xué)圍繞該中心思想立意即可；雙話(huà)題在審題時(shí)往往能夠發(fā)現(xiàn)本身包含兩個(gè)中心，需要同學(xué)正確理解兩個(gè)中心的關(guān)系再落筆寫(xiě)文章。今天從單雙話(huà)題角度給同學(xué)介紹下常見(jiàn)的論說(shuō)文分論點(diǎn)結(jié)構(gòu)。
單話(huà)題
電影《南極的司各脫》，描寫(xiě)的是英國(guó)探險(xiǎn)家司各脫上校到南極探險(xiǎn)的故事。司各脫歷盡艱辛，終于到達(dá)南極，卻在歸途中不幸凍死了。在影片的開(kāi)頭，有人問(wèn)司各脫：“你為什么不能放棄探險(xiǎn)生涯？”他回答：“留下第一個(gè)腳印的魅力。”司各脫為留下第一個(gè)腳印付出了生命的代價(jià)。
通過(guò)分析題目能夠發(fā)現(xiàn)文章想表達(dá)的中心思想是：“我們應(yīng)該勇于追求人生理想。”這是一個(gè)典型的單話(huà)題文章，分論點(diǎn)可以考慮從多維度印證中心論點(diǎn)。
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分論點(diǎn)1:正面論述+說(shuō)理+舉例
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分論點(diǎn)2:反面論述+說(shuō)理+舉例
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分論點(diǎn)3：如何做
分論點(diǎn)1：懷揣理想的人心中有盞長(zhǎng)明燈，時(shí)刻照亮前進(jìn)的路，給心靈提供源源不斷的動(dòng)力；
分論點(diǎn)2：沒(méi)有理想的人生暗淡無(wú)光，像一潭死水，泛不起一點(diǎn)漣漪，把人逼仄的透不過(guò)氣；
分論點(diǎn)3：在實(shí)現(xiàn)理想的路上要永不停歇，做前進(jìn)路上的攀登者，心靈世界的勇士。
雙話(huà)題
孟子曾引用陽(yáng)虎的話(huà)：“為富，不仁矣；為仁，不富矣。”（《孟子·滕文公上》）這段話(huà)表明了古人對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)為富為仁現(xiàn)象的一種態(tài)度，以及對(duì)兩者關(guān)系的一種思考。
通過(guò)分析題目發(fā)現(xiàn)，該題是典型的雙話(huà)題作文，中心圍繞“為富、為仁”展開(kāi)，常見(jiàn)的分論點(diǎn)寫(xiě)法可以參考下面的思路。
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分論點(diǎn)1：A是B的***，說(shuō)理+舉例
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分論點(diǎn)2：B是A的***，說(shuō)理+舉例
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分論點(diǎn)3：無(wú)A的B會(huì)***，無(wú)B的A會(huì)怎樣***，說(shuō)理+舉例
分論點(diǎn)1：為富是為仁的前提條件；
分論點(diǎn)2：為仁是為富的必然要求；
分論點(diǎn)3：為仁不富如無(wú)源之水，為富不仁如涸澤而漁。
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分論點(diǎn)1：A好，說(shuō)理+舉例
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分論點(diǎn)2：B好，說(shuō)理+舉例
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分論點(diǎn)3：A+B最好，說(shuō)理+舉例
分論點(diǎn)1：為富奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，是“贈(zèng)人玫瑰”的從容；
分論點(diǎn)2：為仁提升精神境界，是“手有余香“的灑脫；
分論點(diǎn)3：為富為仁才能讓“物質(zhì)、精神”雙豐收。
同學(xué)們要格外注意，如果只是掌握了分論點(diǎn)寫(xiě)法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一篇有血有肉的文章，不僅需要分論點(diǎn)搭建骨架，更需要“論據(jù)素材”構(gòu)成血肉，同學(xué)們要注意平時(shí)多積累素材。我們也有專(zhuān)門(mén)的素材專(zhuān)欄供大家學(xué)習(xí)參考，記得持續(xù)關(guān)注文軒聽(tīng)語(yǔ)”寫(xiě)作專(zhuān)欄吧~
