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（1）根據(jù)分析評論的內(nèi)容給分，占16分。

（2）按論證程度、文章結(jié)構(gòu)與語言表達給分，占14分，分四類卷給分：

（3）每3個錯別字扣一分，重復(fù)的不計，至多扣2分。

（4）書面不整潔，標(biāo)點不正確，酌情扣1~2分。

??【2023年管綜真題】

隨著人口的老齡化，大家都在談?wù)摾夏耆诉€要不要繼續(xù)工作的話題，我們認為，老年人應(yīng)該繼續(xù)工作。

我國《憲法》規(guī)定，中華人民共和國公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。由此可見，老年人繼續(xù)工作是法律賦予他們的權(quán)利。

據(jù)統(tǒng)計，我國2019年人均預(yù)期壽命已經(jīng)達到77.3歲，這說明老年人的健康水平大大提高了，所以老年人完全有能力繼續(xù)工作。

如果老年人不能繼續(xù)工作而退出勞動力市場，就勢必會打破勞動力市場的原有平衡，從而造成社會勞動力的短缺。如果老年人繼續(xù)工作，就能有效地避免這一問題。

此外，老年人有權(quán)利追求更高質(zhì)量的生活，他們想增加收入，改善生活，就應(yīng)該繼續(xù)工作。再說，有規(guī)律的生活方式有益于身體健康，而工作實際上是一種有規(guī)律的生活方式，所以老年人繼續(xù)工作還有益于其身體健康。

??【真題解析】

不要過于關(guān)注教育部大綱給出5處還是6處參考點，同學(xué)只要在文章對4處錯誤點進行清晰的指出與分析批判即可。而且該真題許多用詞用句與2016年管理類真題文章類似，希望同學(xué)們加強重視歷年真題的學(xué)習(xí)理解與寫作練習(xí)。

1??此次?？疾捎昧?023年管綜真題，是最近一年的真題，有重要的參考價值。而這篇材料的第一處問題，主要是關(guān)于《憲法》對勞動權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定并不能論證老年人應(yīng)該要繼續(xù)工作的結(jié)論。

2??很明顯，人均預(yù)期壽命的提高，無法這說明老年人的健康水平大大提高了，因為老年人健康水平是否提高，還要根據(jù)他的身體各項指標(biāo)的狀態(tài)來判斷。而就算老年人健康水平確實提高了，也無法論證老年人完全有能力繼續(xù)工作。因為是否有能力繼續(xù)工作，也與工作強度、具體工作要求等有關(guān)。

3??老年人退出勞動力市場，未必會導(dǎo)致勞動力短缺。因為老年人比較不是勞動力市場的主力軍，而且老年人退出勞動力市場，但也有其他群體進入勞動力市場，無法推出老年人退出勞動力市場的影響足以引起勞動力短缺。

4??老年人繼續(xù)工作，也不一定能避免這一問題。因為勞動力是否短缺的問題是多方面因素決定的，并不是老年人繼續(xù)工作就可以避免的。

5??材料中說老年人想增加收入就應(yīng)該繼續(xù)工作，但老年人也可以通過要更多的贍養(yǎng)費或合理理財?shù)确绞皆黾邮杖?，并不是一定要繼續(xù)工作才能增加收入。

6??工作雖然是有規(guī)律的生活，但也會帶來工作上的壓力、疲憊等，不能推出工作就能有益于老年人身體健康。

??【范文參考】

??【2023年經(jīng)綜真題】

要減輕中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，還必須加強引導(dǎo)和管理。

首先，我們應(yīng)引導(dǎo)家長破除“望子成龍”的傳統(tǒng)觀念，因為這一觀念是加重中小學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的重要原因之一。千百年來有多少家長都是望子成龍，但大部分的孩子還是成了普通人。如果家長都能正視這一事實，破除“望子成龍”的傳統(tǒng)觀念，把期望值降低一些，過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)馬上就減輕了。

其次，我們應(yīng)該改變“不能輸在起跑線上”的觀念。眾所周知，不能輸在起跑線上未必能贏在終點線上。既然如此，我們又何必糾結(jié)于“起跑線”呢？學(xué)習(xí)就像馬拉松，是個長期的過程。馬拉松冠軍就不一定是贏在起跑線上的人。如果家長都明白了這個道理，也就不會給子女加壓，孩子們就不會再有過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)了。

再次，我們應(yīng)該實施素質(zhì)教育，廢除應(yīng)試教育。應(yīng)試教育所帶來的課業(yè)，無疑加重了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。如果我們?nèi)娴貙嵤┧刭|(zhì)教育，就能有效地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

最后，如果有關(guān)部門再進一步出臺更為嚴(yán)格的減輕中小學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的法規(guī)，減負就能獲得成功。

??【真題解析】

1??第一處錯誤主要是材料中做指出大部分孩子都是普通人，但這并不能說明家長不應(yīng)該對孩子有期待。家長的望子成龍跟最后孩子是不是能“成龍”并沒有絕對的邏輯關(guān)系。

2??第二處的錯誤更加明顯，家長破除“望子成龍”的傳統(tǒng)觀念，并不能讓孩子“過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)馬上就減輕”因為孩子除了家長期望所帶來的壓力，還有來自學(xué)校，來自社會評價等環(huán)境壓力。并不能推出家長破處觀念，孩子就馬上能減輕負擔(dān)了。

3??要抓住“既然如此”這個推論詞，這個詞提醒了我們這里有一個強邏輯關(guān)系，既“不能輸在起跑線上”和“贏在終點線上的關(guān)系”那么很明顯，不能輸在起跑線上和是否能贏在終點線上并沒有邏輯上的因果關(guān)系。而且，這里還是一個問句，符合我們說的出題上的小技巧，有問句的地方往往容易出現(xiàn)考點。

4??這里說學(xué)習(xí)就像馬拉松，是把學(xué)習(xí)和馬拉松進行了機械類比，但很顯然相比于馬拉松，學(xué)習(xí)是一個更復(fù)雜的過程。這樣的類比并不恰當(dāng)。

5??文章中認為“全面地實施素質(zhì)教育就能有效地減輕學(xué)生的負擔(dān)”，顯然過于片面。素質(zhì)教育也有考試壓力，如鋼琴考級等。

6??最后一段說到“如果有關(guān)部門再進一步出臺更為嚴(yán)格的減輕中小學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的法規(guī)，減負就能獲得成功。”也是不妥當(dāng)?shù)模嘘P(guān)部門出臺更嚴(yán)格的法規(guī)，也還需要法規(guī)能執(zhí)行到位，以及家長及學(xué)校多方意識的提升，學(xué)生減負的成功需要更多方面的因素。

??【范文參考】

??【2022年管綜真題】

默默無聞、無私奉獻雖然是人們尊崇的德行，但這種德行其實不可能成為社會的道德精神。

一種德行必須借助大眾媒體的傳播，讓大家受其感染，并化為自覺意識，然后才能成為社會的道德精神。但是，默默無聞、無私奉獻的精神所賴以存在的行為特點是不事張揚、不為人知。既然如此，它就是得不到傳播，也就不可能成為社會的道德精神。

退一步講，默默無聞、無私奉獻的善舉經(jīng)媒體大力宣傳以后為更多的人所了解，這就從根本上使這一善舉，失去了默默無聞的特性。既然如此，這一命題就無從談起了。

再者，默默無聞的善舉一旦被媒體大力宣傳，當(dāng)事人必然會受到社會的肯定與贊賞，而這就是社會對他的回報。既然他從社會得到了回報，怎么還可以算是無私奉獻呢?

由此可見，默默無聞、無私奉獻的德行注定不可能成為社會的道德精神。

??【真題解析】

1??材料中說“一種德行必須借助大眾媒體的傳播”其中“必須”這個詞明顯過于絕對了，因為傳播可以通過很多種渠道，不一定要借助大眾傳媒這一渠道。

2??不事張揚是當(dāng)事人行事風(fēng)格低調(diào)的體現(xiàn)， 但不代表這樣的德行就得不到傳播。因為就算當(dāng)事人并不主動去宣傳，也存在被別人發(fā)現(xiàn)進而傳播的可能。

3??善舉被大力宣傳，不代表就失去了默默無聞的特性。不能因善舉被宣傳了，就認為當(dāng)事人的沒有默默無聞、無私奉獻的初衷。

4??當(dāng)事人得到社會回報，不代表就不算無私奉獻。不能因為得到社會的贊賞，就認為當(dāng)事人沒有無私奉獻的精神品質(zhì)。

5??材料一開始說到“默默無聞、無私奉獻是人們尊崇的德行”，尾段說到“默默無聞、無私奉獻的德行注定不可能成為社會的道德精神”。這明顯是前后矛盾。

??【范文參考】

（1）按照內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言三項綜合評分。

（2）漏擬題目扣2分。

（3）每3個錯別字扣1分，重復(fù)的不記，至多扣2分。

（4）書寫不整潔，標(biāo)點不正確，酌情扣1~2分。

??【2023年管綜真題】

人們常說“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”，可見領(lǐng)導(dǎo)與藝術(shù)之間存在著某種相似點，如領(lǐng)導(dǎo)一個團隊完成某項任務(wù)就和指揮一個樂隊演奏某首樂曲一樣。

??【真題解析】

在這篇文章中，第一步我們來判斷這篇文章是屬于觀點態(tài)度類還是故事案例類的。這個材料是一個典型的觀點態(tài)度類的。這個材料主要在表達的觀點，能從材料看出來，反復(fù)出現(xiàn)的詞就有兩個，一個是領(lǐng)導(dǎo)，一個是藝術(shù)。那么領(lǐng)導(dǎo)和藝術(shù)是什么關(guān)系？作者直接說了存在某種相似點。后面又說領(lǐng)導(dǎo)一個團隊完成任務(wù)，就和指揮一個樂隊演奏樂曲，他們是一樣的，是互相聯(lián)系作用的，是相輔相成的。

這篇文章按照單雙話題來理解都可以，按照雙話題理解是比較容易的，領(lǐng)導(dǎo)與藝術(shù)之間是相輔相成的。單話題可以理解為領(lǐng)導(dǎo)要有藝術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)離不開藝術(shù)。個人認為領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)要有藝術(shù)，重視領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)，跟我們?nèi)粘５墓芾斫?jīng)驗的聯(lián)系更強。所以給大家提供的范文也是按照單一話題來寫的。

??【范文參考】

??【2021年管綜真題】

我國著名實業(yè)家穆藕初在《實業(yè)與教育之關(guān)系》中指出，教育最重要之點在道德教育（如責(zé)任心和公共心之養(yǎng)成，機械心之拔除）和科學(xué)教育（如觀察力、推論力、判斷力之養(yǎng)成）。完全受此兩種教育，實業(yè)界中堅人物遂由此產(chǎn)生。

??【真題解析】

??【范文參考】

??【2020年管綜真題】

據(jù)報道，美國航天飛機“挑戰(zhàn)者號”采用了斯沃克公司的零配件。該公司的密封圈技術(shù)專家博易斯喬利多次向公司高層提醒：低溫會導(dǎo)致橡膠密封圈脆裂而引發(fā)重大事故。但是，這一意見一直沒有受到重視。1986年1月27日，佛羅里達州卡納維拉爾角發(fā)射場的氣溫降到零度以下，美國宇航局再次打電話給斯沃克公司，詢問其對航天飛機的發(fā)射還有沒有疑慮之處。為此，斯沃克公司召開會議，博易斯喬利堅持認為不能發(fā)射，但公司高層認為他所持理由還不夠充分，于是同意宇航局發(fā)射。1月28日上午，航天飛機離開發(fā)射平臺，僅過73秒，悲劇就發(fā)生了。

??【真題解析】

這則材料是一則虛題，我們需要理解材料的本質(zhì)含義，才可以更好的立論寫作。那么材料中反復(fù)提到“零配件”的話題，我們可以從中分析出有關(guān)“細節(jié)”這一主題的立論或防范于未然等相關(guān)話題。

除此之外，材料中也反復(fù)提到了關(guān)于專家意見被忽視的情況，因此也可以從要傾聽不同的意見，廣開言路的角度進行立論寫作。

具體寫作上，可以考慮分三個分論點或四個分論點的寫法。其中分三個分論點的同學(xué)，每個分論點在9行左右，而分四個分論點的同學(xué)每個分論點可以在7行左右，其中根據(jù)分論點在文章中的的重要性可進行一定的調(diào)整。往往語文較好，文筆俱佳，有較多論據(jù)及話術(shù)的同學(xué)適合三段論的寫作形式。而如果是邏輯較強，但語文字詞積累較薄弱的同學(xué)，可以考慮四段輪來減輕每一段分論點的寫作壓力。

??【范文參考】