泰祺教育

【邏輯題型點(diǎn)撥】這類(lèi)題是送分題,你一定要掌握!

泰祺集團(tuán)/ 筆試攻略/ 精品學(xué)科/ 邏輯
泰祺教育 2022年01月25日 25

邏理葩說(shuō)

 
 
 

“邏理葩說(shuō)”是泰祺教育打造的精品學(xué)科欄目之一,專(zhuān)注于管理類(lèi)聯(lián)考綜合卷的邏輯科目。泰祺邏輯教研組老師們會(huì)定期分享和備考相關(guān)的復(fù)習(xí)規(guī)劃、題型點(diǎn)撥等干貨,也會(huì)不定期地發(fā)送一些其他和邏輯相關(guān)的熱點(diǎn)分析、有趣內(nèi)容。歡迎您有空來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們“邏理葩說(shuō)”——講邏輯、講道理的奇葩說(shuō)。

 

本文作者:黃陽(yáng)老師
泰祺教育邏輯教研組老師
 
 
在邏輯的學(xué)習(xí)中,解題技巧是非常重要的。它能幫助我們快速拿分,不同題型也對(duì)應(yīng)著不同的解題技巧,所以泰祺教研組開(kāi)辟一個(gè)全新的專(zhuān)欄“題型點(diǎn)撥”,陸續(xù)為大家?guī)?lái)不同題型的解題技巧講解。希望大家在平時(shí)的練習(xí)中能夠加以運(yùn)用,舉一反三。

 

在管綜邏輯中,論證小題型每年會(huì)考4-6題,包括比較題、假設(shè)題、解釋題和評(píng)價(jià)題。其中假設(shè)題是每年必考題型,會(huì)考1-3題。

 

假設(shè)題獨(dú)特的提問(wèn)方式和解題技巧,使很多考生按日常思維做題容易做錯(cuò);但是考生如果掌握了原理,則能使其變?yōu)?/span>“送分題”。今天就來(lái)帶大家認(rèn)識(shí)一下假設(shè)題及其解題技巧。

 

  

 

假設(shè)題特點(diǎn):題干給出一個(gè)論證或者表達(dá)某種觀(guān)點(diǎn),要求從選項(xiàng)中找出題干隱含的假設(shè)條件。假設(shè)題一般提問(wèn)方式如下:

 

 

“以下哪項(xiàng)最可能是上述論證的假設(shè)?”

“以下哪項(xiàng)是上述論證所隱含的前提?”

“以下哪項(xiàng)是上述論證所必須假設(shè)的?”

“如果要使上述論證成立,必須基于以下哪項(xiàng)假設(shè)?”‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

 
 

 

在識(shí)別出假設(shè)題后,我們一般采取以下解題步驟

 

①找出題干論證的結(jié)論和理由,同時(shí)劃出關(guān)鍵詞;

②尋找題干論證的缺口,找到能填補(bǔ)缺口的選項(xiàng);

③較難的題目,可采用否定代入法驗(yàn)證選項(xiàng)是否是必要條件。

 
 

 

接下來(lái)為大家介紹近年常考的幾種假設(shè)題題型及技巧:

 

搭橋型假設(shè)

 

1

知識(shí)點(diǎn)

搭橋(1):題干理由是A,結(jié)論是B。而指出只要有A,就一定有B,形式化為:A→B,又稱(chēng)為形式化假設(shè),相當(dāng)于形式化加強(qiáng)。而此時(shí)的假設(shè)條件是能夠使題干論證必然成立的充要條件。

 

識(shí)別方法:選項(xiàng)中有條件關(guān)系,看到假言提示詞,則考慮可能是形式化假設(shè)。

 

搭橋(2):題干理由和結(jié)論之間有明顯不一致、跳躍,或聯(lián)系較弱時(shí),只需要表明理由和結(jié)論的相關(guān)性,即可使題干的論證更可能成立。

 

識(shí)別方法:選項(xiàng)中同時(shí)提到理由和結(jié)論的關(guān)鍵詞,相當(dāng)于前后搭橋加強(qiáng)。

 

 

2

真題演練

 

 
 
 

【管綜2011年第51題】某公司總裁曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“當(dāng)前任總裁批評(píng)我時(shí),我不喜歡那感覺(jué)。因此,我不會(huì)批評(píng)我的繼任者。”

以下哪項(xiàng)最可能是該總裁上述言論的假設(shè)?

A.當(dāng)遇到該總裁的批評(píng)時(shí),他的繼任者和他的感覺(jué)不完全一致。

B.只有該總裁的繼任者喜歡被批評(píng)的感覺(jué),他才會(huì)批評(píng)繼任者。

C.如果該總裁喜歡被批評(píng),那么前任總裁的批評(píng)也不例外。

D.該總裁不喜歡批評(píng)他的繼任者,但喜歡批評(píng)其他人。

E.該總裁不喜歡被前任總裁批評(píng),但喜歡被其他人批評(píng)。

 
【答案】B
 
【解析】本題為論證假設(shè)題。
理由:我不喜歡被前任總裁批評(píng);結(jié)論:我不會(huì)批評(píng)繼任者。
首先看到選項(xiàng)中出現(xiàn)假言提示詞,判斷可能是形式化假設(shè)。要使論證成立需在不喜歡和不批評(píng)之間建立聯(lián)系,即B選項(xiàng):批評(píng)→喜歡=不喜歡→不批評(píng)。
注意雖然C選項(xiàng)也是假言,但與結(jié)論的批評(píng)繼任者沒(méi)有關(guān)系,而其他選項(xiàng)“感覺(jué)不完全一致”、“喜歡批評(píng)其他人”、“喜歡被其他人批評(píng)”均為無(wú)關(guān)。
 

 

 
 
 

【管綜2013年第41題】最近一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),海水顏色能夠讓颶風(fēng)改變方向,也就是說(shuō),如果海水變色,颶風(fēng)的移動(dòng)路徑也會(huì)變向。這也就意味著科學(xué)家可以根據(jù)海水的“臉色”判斷哪些地方將被颶風(fēng)襲擊,哪些地區(qū)會(huì)幸免于難。值得關(guān)注的是,全球氣候變暖可能已經(jīng)讓海水變色。
以下哪項(xiàng)最可能是科學(xué)家作出判斷所依賴(lài)的前提?

A.海水顏色與颶風(fēng)移動(dòng)路徑之間存在某種相對(duì)確定的聯(lián)系。

B.海水溫度升高會(huì)導(dǎo)致生成的颶風(fēng)數(shù)量增加。

C.海水溫度變化會(huì)導(dǎo)致海水改變顏色。

D.海水溫度變化與海水顏色變化之間的聯(lián)系尚不明朗。

E.全球氣候變暖是最近幾年颶風(fēng)頻發(fā)的重要原因之一。

 

【答案】A

 

【解析】本題為論證假設(shè)題。

理由:如果海水變色,颶風(fēng)的移動(dòng)路徑也會(huì)變向;結(jié)論:科學(xué)家可以根據(jù)海水的“臉色”判斷颶風(fēng)的路徑。

A.如果要使論證成立,需假設(shè)海水顏色與颶風(fēng)移動(dòng)路徑是有關(guān)系的,故選A。

B、C、D、E,都是無(wú)關(guān)選項(xiàng),注意題干的最后一句話(huà)并不是科學(xué)家的判斷,純粹是干擾信息,其中“氣候變暖”與科學(xué)家的判斷無(wú)關(guān)。

 

因果型假設(shè)

 

1

知識(shí)點(diǎn)

(1)因果相關(guān):指出題干的原因和結(jié)果確實(shí)存在因果關(guān)系,與上述搭橋型假設(shè)類(lèi)似。

 

(2)排除他因:題干是原因A導(dǎo)致了結(jié)果B的發(fā)生,隱含假設(shè)是沒(méi)有別的原因會(huì)導(dǎo)致B的發(fā)生,相當(dāng)于無(wú)他因加強(qiáng)。

 

(3)排除因果倒置:題干認(rèn)為是A導(dǎo)致了B,需要排除B是A的原因。

 

 

2

真題演練

 

【管綜2011年第55題】有醫(yī)學(xué)研究顯示,行為癡呆癥患者大腦組織中往往含有過(guò)量的鋁。同時(shí)有化學(xué)研究表明,一種硅化合物可以吸收鋁。陳醫(yī)生據(jù)此認(rèn)為,可以用這種硅化合物治療行為癡呆癥。

以下哪項(xiàng)是陳醫(yī)生最可能依賴(lài)的假設(shè)?

A.行為癡呆癥患者大腦組織的含鋁量通常過(guò)高,但具體數(shù)量不會(huì)變化。

B.該硅化合物在吸收鋁的過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生副作用。

C.用來(lái)吸收鋁的硅化合物的具體數(shù)量與行為癡呆癥患者的年齡有關(guān)。

D.過(guò)量的鋁是導(dǎo)致行為癡呆癥的原因,患者腦組織中的鋁不是癡呆癥引起的結(jié)果。

E.行為癡呆癥患者腦組織中的鋁含量與病情的嚴(yán)重程度有關(guān)。

 

【答案】D

 

【解析】本題為論證假設(shè)題。

理由:行為癡呆癥患者大腦中有過(guò)量的鋁,硅化合物可以吸收鋁;結(jié)論:該硅化合物可以治療行為癡呆癥。

A.數(shù)量不會(huì)變化說(shuō)明鋁不會(huì)因?yàn)楸晃斩鴾p少,削弱題干,而不是假設(shè)條件。

B.能否起到治療效果與產(chǎn)生副作用無(wú)關(guān),如果副作用小的話(huà)也不影響治療。

C.年齡與論證無(wú)關(guān)。

D.題干認(rèn)為是鋁導(dǎo)致了癡呆癥,而選項(xiàng)排除了癡呆癥是鋁的原因的這種可能,屬于排除因果倒置型假設(shè),故選D。

E.鋁含量與病情嚴(yán)重程度的關(guān)系不影響治療。

 

必要型假設(shè)

 

1

知識(shí)點(diǎn)

要求找論證的必要條件:所謂必要條件,不是有了它加強(qiáng)力度如何,而是少了它論證沒(méi)法成立的條件。

 

解題思路:由于必要條件沒(méi)它不行的特點(diǎn),故可使用否定代入法驗(yàn)證。否定指的是否定選項(xiàng),否定選項(xiàng)后將其代入題干論證,若論證因此而不成立,則說(shuō)明該選項(xiàng)不能被否定,必須成立,即為必要條件,即為正確答案。

 

識(shí)別:隱含假設(shè)的含義是論證要成立所必須具備的前提,其實(shí)都是論證的必要條件。因此嚴(yán)格意義上講,必要型的假設(shè)題才真正符合假設(shè)題的定位。只不過(guò)此類(lèi)題型考的較少,所以不用每個(gè)選項(xiàng)都否定代入,猶豫時(shí)再這么操作,一般把無(wú)關(guān)選項(xiàng)直接排除即可選出答案。

 

 

2

真題演練

 

【管綜2015年第36題】美國(guó)扁桃仁于上世紀(jì)70年代出口到我國(guó),當(dāng)時(shí)被誤譯成“美國(guó)大杏仁”。這種誤譯導(dǎo)致大多數(shù)消費(fèi)者根本不知道扁桃仁、杏仁是兩種完全不同的產(chǎn)品。對(duì)此,盡管我國(guó)林果專(zhuān)家一再努力澄清,但學(xué)界的聲音很難傳達(dá)到相關(guān)企業(yè)和普通大眾。因此,必須制定林果的統(tǒng)一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),這樣才能還相關(guān)產(chǎn)品以本來(lái)面目。

以下哪項(xiàng)最可能是上述論證的假設(shè)?

A.美國(guó)扁桃仁和中國(guó)大杏仁的外形很相似。

B.我國(guó)相關(guān)企業(yè)和普通大眾并不認(rèn)可我國(guó)林果專(zhuān)家的意見(jiàn)。

C.進(jìn)口商品名稱(chēng)的誤譯會(huì)擾亂我國(guó)企業(yè)正常的對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)。

D.長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)沒(méi)有關(guān)于林果的統(tǒng)一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 

E.“美國(guó)大杏仁”在中國(guó)市場(chǎng)上銷(xiāo)量超過(guò)中國(guó)杏仁。

 

【答案】D

 

【解析】本題為論證假設(shè)題。

理由:誤譯導(dǎo)致消費(fèi)者不知道扁桃仁、杏仁不同,學(xué)界的聲音很難傳達(dá)到相關(guān)企業(yè)和普通大眾;結(jié)論:必須制定林果的統(tǒng)一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
A.題干講的是誤譯的問(wèn)題,而不是外形相似的問(wèn)題,故無(wú)關(guān)。
B.題干已經(jīng)表明聲音很難傳達(dá)到企業(yè)和大眾中,已說(shuō)明了產(chǎn)品不被了解的原因,故該選項(xiàng)屬于多余假設(shè)。
C.擾亂貿(mào)易活動(dòng)與題干無(wú)關(guān)。
D.把選項(xiàng)否定來(lái)看,如果已經(jīng)有林果統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)了,就沒(méi)必要再重復(fù)制定了,故此選項(xiàng)需要假設(shè)。
E.銷(xiāo)量與題干無(wú)關(guān)。
 
由于近年來(lái)考的假設(shè)題多是簡(jiǎn)單題,所以解題思路是先根據(jù)關(guān)鍵詞,選取前后關(guān)鍵詞搭橋的選項(xiàng),很少有會(huì)用到否定代入判斷的復(fù)雜題。故考生首先要做到識(shí)別題型,然后抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行選擇,不需腦補(bǔ),即可拿下此類(lèi)“送分題”。

 

 

0人喜歡
在線(xiàn)預(yù)約
請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)正確的聯(lián)系信息,泰祺老師會(huì)盡快聯(lián)系您!為您解答相關(guān)問(wèn)題。

預(yù)約電話(huà)

18916909265

在線(xiàn)客服

立刻咨詢(xún)
說(shuō)明:您只需填寫(xiě)姓名和電話(huà)即可免費(fèi)預(yù)約!也可以通過(guò)預(yù)約電話(huà)免費(fèi)預(yù)約,還可以和我們的課程顧問(wèn)進(jìn)行在線(xiàn)實(shí)時(shí)交流,并在較短時(shí)間內(nèi)給予您活動(dòng)安排回復(fù)。
泰祺教育
微信公眾號(hào)二維碼
掃碼關(guān)注 獲取更多資訊
專(zhuān)注經(jīng)管類(lèi)考研22年
聯(lián)系我們CONTACT US

    • 添加泰祺小助手

      隨時(shí)為您答疑解惑

    • 泰祺教育總部

      上海市楊浦區(qū)政益路47號(hào) 8樓 (五角豐達(dá))

      咨詢(xún)電話(huà):18916909265

    • 網(wǎng)課平臺(tái)

      http://www.taiqischool.com/

邏輯