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【邏輯題型點(diǎn)撥】這類(lèi)邏輯題型每年必考,你一定要掌握!

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泰祺教育 2022年01月25日 22

邏理葩說(shuō)

 
 
 
“邏理葩說(shuō)”是泰祺教育打造的精品學(xué)科欄目之一,專(zhuān)注于管理類(lèi)聯(lián)考綜合卷的邏輯科目。泰祺邏輯教研組老師們會(huì)定期分享和備考相關(guān)的復(fù)習(xí)規(guī)劃、題型點(diǎn)撥等干貨,也會(huì)不定期地發(fā)送一些其他和邏輯相關(guān)的熱點(diǎn)分析、有趣內(nèi)容。歡迎您有空來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們“邏理葩說(shuō)”——講邏輯、講道理的奇葩說(shuō)。

 

本文作者:高帥老師

泰祺教育邏輯教研組老師

 
 
在邏輯的學(xué)習(xí)中,解題技巧是非常重要的。它能幫助我們快速拿分,不同題型也對(duì)應(yīng)著不同的解題技巧,所以泰祺教研組開(kāi)辟一個(gè)全新的專(zhuān)欄“題型點(diǎn)撥”,陸續(xù)為大家?guī)?lái)不同題型的解題技巧講解。希望大家在平時(shí)的練習(xí)中能夠加以運(yùn)用,舉一反三。

 

加強(qiáng)削弱題是管理類(lèi)聯(lián)考的必考題型,每年大約考10題左右。加強(qiáng)題要求選擇一個(gè)選項(xiàng)使題干論證更有可能成立,提問(wèn)中會(huì)出現(xiàn)“加強(qiáng)”、“支持”、“同意”等字眼;削弱題要求選一個(gè)選項(xiàng)使題干論證更有可能不成立,提問(wèn)中會(huì)出現(xiàn)“削弱”、“質(zhì)疑”、“反對(duì)”等字眼。

 

加強(qiáng)削弱題主要涉及論證關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系三種關(guān)系,這三種分別從不同的角度分析和解題。今天為大家介紹的兩種題型——無(wú)他因加強(qiáng)和他因同果削弱,針對(duì)題干的主要考點(diǎn)為因果關(guān)系的情況。

 

 

因果即原因和結(jié)果。原因和結(jié)果是揭示客觀世界中普遍聯(lián)系著的事物具有先后相繼、彼此制約的一對(duì)范疇。含義比較抽象,但我們需要記住因果關(guān)系的重要特點(diǎn):原因總發(fā)生在前,結(jié)果總發(fā)生在后,原因和結(jié)果有明確的時(shí)間順承性。

 

如果題干中出現(xiàn)因果關(guān)系提示詞,如“導(dǎo)致”、“造成”、“使得”等字眼,說(shuō)明出題人給出了題干的因果關(guān)系。比如:私家車(chē)數(shù)量激增導(dǎo)致市區(qū)主干道路擁堵。這里私家車(chē)數(shù)量激增就是原因,道路擁堵是結(jié)果,并且私家車(chē)數(shù)量增加發(fā)生在道路擁堵之前,道路擁堵是在私家車(chē)數(shù)量激增后發(fā)生的。

 

如果題干出現(xiàn)明顯的因果關(guān)系,并且題干在追溯結(jié)果B發(fā)生的原因,認(rèn)為是原因A時(shí),可以采用他因同果削弱,即給出其他原因C同樣可能導(dǎo)致B,說(shuō)明結(jié)果B發(fā)生的原因就不一定是A,削弱了題干原本的因果關(guān)系;反過(guò)來(lái),如果沒(méi)有其他原因?qū)е峦瑯咏Y(jié)果,或者說(shuō)會(huì)導(dǎo)致同樣結(jié)果的其他原因沒(méi)有發(fā)生,那就更可能是題干所說(shuō)原因?qū)е碌模蜆?gòu)成了無(wú)他因加強(qiáng)。

 

 

 

 

 

張三這段時(shí)間為了減肥,堅(jiān)持晚上去跑步,最終掉秤10公斤,他認(rèn)為是跑步導(dǎo)致減肥成功。李四發(fā)表意見(jiàn):你這段時(shí)間一天只吃一頓飯,而且還吃得不多。李四提出了一個(gè)能導(dǎo)致減肥成功的其他原因——“節(jié)食”,使得“跑步”是原因的可能性降低,進(jìn)而削弱了張三的論證,這就是采用他因同果削弱;如果想要加強(qiáng)張三的論證,根據(jù)無(wú)他因加強(qiáng)的方法,選項(xiàng)就可以為是“張三這段時(shí)間正常一日三餐,甚至比之前吃的還多”,即會(huì)導(dǎo)致減肥成功的其他原因——“節(jié)食”并沒(méi)有發(fā)生,即減肥成功和節(jié)食沒(méi)有關(guān)系,說(shuō)明更有可能是跑步造成的減肥成功,進(jìn)而加強(qiáng)了張三的論證。

 

 
 

 

通過(guò)以上例子,相信大家對(duì)他因同果削弱和無(wú)他因加強(qiáng)的原理有一定了解,接下來(lái)我們看看在考試中這兩種題型是如何考查的。

 

 
 
 
 
真題演練

 

 

【例1】研究顯示,約 200 萬(wàn)年前,人類(lèi)開(kāi)始使用石器處理食物,例如切肉和搗碎植物。與此同時(shí), 人類(lèi)逐漸演化形成較小的牙齒和臉型,以及更弱的咀嚼肌和咬力。因此研究者推測(cè),工具的使用減弱了咀嚼的力量,從而導(dǎo)致人類(lèi)臉型的變化。

 

以下哪項(xiàng)如果為真,最能削弱上述研究者的觀點(diǎn)?

(A)對(duì)與人類(lèi)較為接近的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)它們白天有一半時(shí)間用于咀嚼,它們的口腔肌肉非常發(fā)達(dá)、臉型也較大。

(B)200 萬(wàn)年前人類(lèi)食物類(lèi)型發(fā)生了變化,這加速了人類(lèi)臉型的變化。

(C)在利用石器處理食物后,越來(lái)越多的食物經(jīng)過(guò)了程度更高的處理,變得易于咀嚼。

(D)早期人類(lèi)進(jìn)化出較小的咀嚼結(jié)構(gòu),這一過(guò)程使其他變化成為可能,比如大腦體積的增大。

(E)工具雖然從撿到的石頭木棍,變成磨制石器,但早期古猿的樣貌并沒(méi)有發(fā)生很大變化。

 

【答案】B

 

【解析】題干中出現(xiàn)明顯的因果關(guān)系,使用工具導(dǎo)致人類(lèi)臉型變化。

A項(xiàng):類(lèi)比加強(qiáng);

B項(xiàng):指出其他原因“食物類(lèi)型變化”也可以導(dǎo)致人類(lèi)臉型變化,他因同果削弱,可以保留;

C項(xiàng):對(duì)工具使用和減弱咀嚼力量間的過(guò)渡法加強(qiáng);

D項(xiàng):大腦體積的增大與人類(lèi)臉型變化無(wú)關(guān);

E項(xiàng):樣貌和臉型屬于概念偷換,無(wú)關(guān)選項(xiàng)。

故選B。

 

 

 

 

【例2】對(duì)常興市23家老年醫(yī)院的一項(xiàng)評(píng)估顯示,愛(ài)慈老年醫(yī)院在疾病治療水平方面受到的評(píng)價(jià)相當(dāng)?shù)?,而在其它不少方面評(píng)價(jià)不錯(cuò)。雖然各老年醫(yī)院的規(guī)模大致相當(dāng),但愛(ài)慈老年醫(yī)院醫(yī)生與住院老人的比率在常興市的老年醫(yī)院中幾乎是最小的。因此,醫(yī)生數(shù)量不足是造成愛(ài)慈老年醫(yī)院在疾病治療水平方面評(píng)價(jià)偏低的原因。

以下哪項(xiàng)如果為真,最能加強(qiáng)上述論證?

(A)愛(ài)慈老年醫(yī)院在疾病治療水平方面得分不是23家醫(yī)院中最低的。

(B)愛(ài)慈老年醫(yī)院的醫(yī)務(wù)護(hù)理人員比常興市其它老人院都要多。

(C)愛(ài)慈老年醫(yī)院的醫(yī)生發(fā)表的相關(guān)學(xué)術(shù)文章很少。

(D)愛(ài)慈老年醫(yī)院位于常興市的市郊。

(E)愛(ài)慈老年醫(yī)院某些醫(yī)生醫(yī)術(shù)一般。

 

【答案】B

 

【解析】題干中有明顯的因果關(guān)系,醫(yī)生數(shù)量不足導(dǎo)致疾病治療水平評(píng)價(jià)低。

A項(xiàng):得分不是最低不說(shuō)明問(wèn)題,題干沒(méi)有說(shuō)愛(ài)慈得分最低,只是說(shuō)偏低,無(wú)關(guān)選項(xiàng);

B項(xiàng):醫(yī)務(wù)護(hù)理人員少也會(huì)導(dǎo)致疾病治療水平評(píng)價(jià)偏低,但是愛(ài)慈老年醫(yī)院醫(yī)務(wù)護(hù)理人員比其他老年醫(yī)院都多,說(shuō)明更有可能是醫(yī)生數(shù)量不足的原因,無(wú)他因加強(qiáng),可以保留;

C項(xiàng):說(shuō)明可能是醫(yī)生自身的醫(yī)術(shù)水平不高導(dǎo)致疾病治療水平評(píng)價(jià)偏低,他因同果削弱;

D項(xiàng):市郊與疾病治療水平評(píng)價(jià)看不出有什么關(guān)系,無(wú)關(guān)選項(xiàng);

E項(xiàng):他因同果削弱,但“某些”屬于個(gè)例,力度非常弱。

故選B。

 

 

 
 

【小試牛刀1】

土家狗是一種僅僅在美國(guó)南部生活的無(wú)毛小型野獸。在人類(lèi)定居美國(guó)南部之前,土家狗的天敵都不強(qiáng)大,因此土家狗在美國(guó)南部繁衍旺盛。當(dāng)人類(lèi)開(kāi)始獵取它們之后,土家狗滅絕了。因此,肯定是人們對(duì)它們的獵取導(dǎo)致了其滅絕。
下面哪一項(xiàng)如果為真,嚴(yán)重地削弱題干中的論證?
(A)人類(lèi)在美國(guó)南部定居的同時(shí),也帶來(lái)了新的土家狗天敵物種。
(B)在人類(lèi)定居美國(guó)南部以來(lái),土家狗在美國(guó)南部的個(gè)別地區(qū)仍舊存在了約300年。
(C)土家狗的一些品種跑得比豹類(lèi)還快.
(D)在美國(guó)南部人們獵取了另一種容易被天敵捕食,但從來(lái)沒(méi)有滅絕的哺乳動(dòng)物。
(E)土家狗警惕性很高,其捕食者很難接近它們。

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答案 A


【解析】題干中出現(xiàn)明顯的因果關(guān)系提示詞,因果關(guān)系是人們的獵取導(dǎo)致土家狗滅絕。            

A項(xiàng):人類(lèi)同時(shí)帶來(lái)了新的土家狗天敵物種,即土家狗滅絕的原因也可能是這些新的天敵物種,有其他原因“新的天敵物種”導(dǎo)致同樣結(jié)果“土家狗滅絕”,是“人們的獵取”的可能性就降低了,屬于他因同果削弱,保留;            

B項(xiàng):“個(gè)別地區(qū)”力度太小,一般不考慮;            

C和D項(xiàng)屬于無(wú)關(guān)項(xiàng);            

E項(xiàng):很難接近不代表無(wú)法獵取,無(wú)法削弱。            

故選A。            


           

                       


           


 

 

【小試牛刀2】

近視的原因是什么?某國(guó)的研究者跟蹤了500多名8-9歲視力正常的兒童,五年后發(fā)現(xiàn),唯一和患近視相關(guān)的環(huán)境因素是兒童在戶(hù)外的時(shí)間。而且,孩子的近視確實(shí)和在戶(hù)外的時(shí)長(zhǎng)有關(guān),無(wú)論孩子們?cè)趹?hù)外是在鍛煉、野餐,還是只是在海灘上讀書(shū)。由此研究者認(rèn)為,導(dǎo)致近視更重要的原因可能是眼睛是否處在明亮光線(xiàn)下,光照可以保護(hù)眼睛。

以下各項(xiàng)如果為真,哪項(xiàng)最能支持以上觀點(diǎn)?

(A)那些在戶(hù)外待得更久的孩子并沒(méi)有減少看書(shū)本、看屏幕或進(jìn)行近距離學(xué)習(xí)的時(shí)間,有些孩子在戶(hù)外看書(shū)和電子屏的時(shí)間非常長(zhǎng)。

(B)與在一般室內(nèi)光照環(huán)境下生長(zhǎng)的雞相比,處于與戶(hù)外光照相當(dāng)?shù)母吖庹账较碌碾u,實(shí)驗(yàn)誘發(fā)的近視發(fā)生減緩約60%,恒河猴中也發(fā)現(xiàn)了類(lèi)似效應(yīng)。

(C)視網(wǎng)膜按照晝夜節(jié)律產(chǎn)生多巴胺,使得眼球可以從夜間視覺(jué)切換到白晝視覺(jué)。白天室內(nèi)昏暗的光照下,視網(wǎng)膜的周期會(huì)被擾亂,影響到眼球發(fā)育。

(D)某學(xué)校要求孩子們每天共80分鐘的課間時(shí)間全到戶(hù)外去,不許留在室內(nèi)。一年后,8%的孩子被診斷為近視,而附近一所學(xué)校同齡孩子的近視率是18%。

(E)參與這項(xiàng)研究的大多數(shù)研究者來(lái)自國(guó)際頂尖眼科醫(yī)院。

點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案    

   

答案 A


【解析】題干中的因果關(guān)系是戶(hù)外明亮的光線(xiàn)導(dǎo)致不近視。

A項(xiàng):減少看書(shū)本、看電子屏幕的時(shí)間也可以防止近視,但是選項(xiàng)指出,戶(hù)外待更久時(shí)間的孩子沒(méi)有減少看書(shū)本和電子屏幕的時(shí)間,說(shuō)明戶(hù)外孩子不近視的原因更可能是待在戶(hù)外更明亮的光線(xiàn)下造成的,屬于無(wú)他因加強(qiáng),保留;

B項(xiàng):雞以及恒河猴和人進(jìn)行類(lèi)比,非常弱

C項(xiàng):影響到眼球發(fā)育和近視看不出有什么聯(lián)系,無(wú)關(guān)選項(xiàng)

D項(xiàng):例證法加強(qiáng),但兩所學(xué)校的孩子原本的近視率是多少并不知道,力度較弱

E項(xiàng):訴諸權(quán)威,典型的萬(wàn)能選項(xiàng)。

故選A。

 


           

                       


           

 

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