“邏理葩說(shuō)”是泰祺教育打造的精品學(xué)科欄目之一，專(zhuān)注于管理類(lèi)聯(lián)考綜合卷的邏輯科目。泰祺邏輯教研組老師們會(huì)定期分享和備考相關(guān)的復(fù)習(xí)規(guī)劃、題型點(diǎn)撥等干貨，也會(huì)不定期地發(fā)送一些其他和邏輯相關(guān)的熱點(diǎn)分析、有趣內(nèi)容。歡迎您有空來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們“邏理葩說(shuō)”——講邏輯、講道理的奇葩說(shuō)。
在邏輯教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常能夠看到這樣一種現(xiàn)象：有的同學(xué)上課聽(tīng)講時(shí)，臉上尚洋溢著幸福的微笑，但是當(dāng)他們自己做題時(shí)卻又磕磕絆絆叫苦不迭。這種情況屢見(jiàn)不鮮，困擾著處于學(xué)習(xí)過(guò)程中的考生。本文將分析這種現(xiàn)象，并分享一些解決方案。
邏輯學(xué)本身作為一個(gè)抽象的學(xué)科，究其本質(zhì)而言是研究抽象概念的。但是我們考試中涉及的邏輯，則是抽象邏輯在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用。換句話(huà)說(shuō)，我們的考試內(nèi)容和應(yīng)試輔導(dǎo)都是根植于現(xiàn)實(shí)生活的。我們通過(guò)一些現(xiàn)實(shí)的例子及生活化的例句，可以把一些邏輯知識(shí)點(diǎn)深入淺出地傳達(dá)給同學(xué)。同時(shí)，這部分也是邏輯課程中最有意思的部分。相比之下，將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到做題時(shí)，則會(huì)比較枯燥。
另一方面，聽(tīng)懂知識(shí)點(diǎn)和做題之間本身就有距離?？梢赃@么理解，具體的題目是理論化的知識(shí)點(diǎn)在不同場(chǎng)景中的舉一反三，是知識(shí)點(diǎn)的延伸，這種延伸本身就是有難度的。這樣的延伸，在我們的學(xué)習(xí)工作生活中也是常見(jiàn)的：我們并不會(huì)在書(shū)本上學(xué)到所有需要的知識(shí)，但是我們需要運(yùn)用已有的知識(shí)，解決面臨的新問(wèn)題。
更進(jìn)一步，我們所面對(duì)的題目，往往也是有一定難度的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)邏輯知識(shí)時(shí)，知識(shí)點(diǎn)之間是相互獨(dú)立的；而到了做題當(dāng)中，又往往是綜合了數(shù)個(gè)知識(shí)點(diǎn)。更有甚者，有的題目還設(shè)置了陷阱。以近幾年的考試真題為例，在考查到“后假推前假”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，對(duì)于“后假”的設(shè)置每年都有新花樣。面對(duì)這樣或綜合或多變的題型，同學(xué)們剛接觸邏輯學(xué)科時(shí)，難免應(yīng)接不暇。
考生該如何應(yīng)對(duì)邏輯考試
那么面對(duì)這樣的問(wèn)題，作為考生就一籌莫展了嗎？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？
1
關(guān)于知識(shí)點(diǎn)
對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身要有更加深刻的認(rèn)知，不能只是在形式上記得公式，流于表面地套用公式。能夠理解公式背后的原理，更有助于在富于變化的題目中，找到萬(wàn)變不離其宗的做題方式。用“理解”代替“刻板”。
2
關(guān)于上課
上課過(guò)程中，不能只在意知識(shí)點(diǎn)本身的講解，也需要注意對(duì)解題方法和例題的講解。這部分內(nèi)容是老師們把自己的做題經(jīng)驗(yàn)提煉出來(lái)，幫助同學(xué)們省去了歸納和總結(jié)的工作。這部分內(nèi)容可以說(shuō)是直接接軌應(yīng)試。
3
關(guān)于復(fù)習(xí)
同學(xué)們?cè)谡n后復(fù)習(xí)的過(guò)程中，也不能只是關(guān)注知識(shí)點(diǎn)和單純地做題。也要關(guān)注例題的解題過(guò)程和解題方法的對(duì)應(yīng)，做題過(guò)程中也需要刻意地運(yùn)用課上所講的解題方法。解題方法經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后，才能內(nèi)化為自己的東西。
4
關(guān)于錯(cuò)題
碰到錯(cuò)題，不能僅僅是看懂解析而已。實(shí)際上即使再難的題目，大部分同學(xué)也可以通過(guò)解析完全理解，但是放下解析之后再去重新做又未必能做出來(lái)。所以，在運(yùn)用解析的過(guò)程中，同學(xué)們需要做到，比對(duì)解析與自身的解題過(guò)程，找到自己的問(wèn)題所在：是公式用錯(cuò)了還是沒(méi)想到用，又或者是題型判定有誤，用錯(cuò)了解題方式。找到了自身的問(wèn)題，在未來(lái)碰到同類(lèi)型的題目時(shí)，才能避免錯(cuò)誤。
希望通過(guò)以上的分析和建議，各位同學(xué)能夠把知識(shí)點(diǎn)和解題融會(huì)貫通。在學(xué)習(xí)邏輯后，不僅能夠應(yīng)對(duì)考試，也能對(duì)工作、生活有所助益。
